洋务运动中对于出国留学采取了什么措施

学习西方先进的科技来改变清政府落后面貌是洋务派发起留学运动的最初目的。洋务时期的留学教育较有影响的主要有两次：幼童留美和福建船政学堂学生留欧，即1872-1875年清政府向美国派遣了四期共120名幼童赴美留学；1877-1897年先后派出四批福建船政学堂的学生赴欧留学。

（一）幼童赴美

鸦片战争爆发后西方列强迫使清朝签订了一系列屈辱条约，清廷开始重新审视中国的形势，从“天朝上国”的梦中醒来。自强以图御侮成为朝野上下的主体意识，于是以向学习西方为目的留学运动得到了实现。1872年8月11日，三十名幼童自上海驶往美国旧金山，开始了长达十五年的留学生活。幼童留美作为中国近代留学教育的发端，是洋务教育的重要组成部分。因此，这在中国二千年历史中，特开新纪元”之事被誉为“中华创始之举，亦古来未有之事”。

清末留学教育始于留美，主要得益于以下三点：

一是容闳倡导留美。容闳是毕业于美国名牌大学的第一个中国人，他接受了系统的西方教育，了解了西方政治和文教等制度。他认为要改变中国的面貌必须造就一批具有新思想的人才，学习先进的西式教育。留学教育思想经由容闳提出，在上层实力派官员中宣传，使一部分中国人逐渐意识到了留学教育的重要性，引发了对中国历史有深远影响的幼童赴美。

二是美国最早与清政府订立了留学条约。1868年在美国人蒲安臣的协助下，国人出访美、英、法等国，并和美国政府订立了《蒲安臣条约》。该条约第七条规定：中国人欲入美国大小官学，学习各等文艺，须照相待最优国之人民一体优待；美国人可以在中国按约只准外国人居住地方设立学堂，中国人亦可在美国一体照办。

三是日本向西方学习的举措影响了清政府。19世纪中叶，世界资本主义殖民者在世界范围内扩张，日本也被迫同西方列强签订了不平等条约。由于中国和日本历史上关系十分密切，故双方都很关注对方的情况。在日本向美国订购了两艘军舰，并计划学习其海军军事学及造船航海技术时，这些事一定程度上影响了清政府传统观念的改变。

正是在这样的历史背景下，清廷在洋务派大员的促请下，于1872年夏末派出了第一批幼童赴美学习。

（二）福建船政学堂学生留欧

在洋务运动时期政府除了派幼童留美之外，还派了福建船政学堂学生留欧学习。政府派留学生赴欧，主要出于加强海防的需要。清政府在面对西方列强“船坚炮利”的威胁，急切希望创办一支近代化的海军，但是人才奇缺，技术问题也难以解决。

于是清廷采取了两项措施：一是重金雇用洋人，充当技术顾问。但是，雇用洋人花钱多且有许多弊病。

二是开办新式水师学堂，培植海军人才。福建船政学堂是我国第一所学习自然科学新式学校，由于水师学堂的课程太浅且技术知识落后，满足不了培养新式海军人才的需求，再者聘请的外国教师和技术人员按合同约定期满归国。如何使船政学堂继续办下去及提高船政学堂毕业生的水平，成为亟待解决的问题。船政大臣沈葆桢提出派遣学生留学的建议，“臣窃以为欲日起……赴英国深究驶船之方，速则三年必事半而功倍。”

和留美幼童派遣的动机一样，清廷向欧洲派留学生也是出于办洋务企业的需要，只是更具体而明确地和创办海军联系在一起了。留美幼童的扬帆赴美，开了留学生的先河；国人有去欧洲各国游历，介绍欧洲的政治、经济、军事情况；1876年郭嵩焘出任驻英公使，中英有了正式外交关系，这都为留欧生的启程铺平了道路。

洋务留学时期的留学生的选派工作

作为第一批清代官派留学生，政府并未设立专门的选派机构，选派工作主要由曾国藩等地方洋务大员负责。1871年初“访选”首批赴美留学生时，在上海设立了出洋肄业局这一临时机构，负责留学生的选派。1872年洋务大臣曾国藩的去世，使幼童留美事业的主要责任人改为李鸿章，他的态度直接决定着出洋肄业局的命运。尽管他给予了很多的扶持，但终因受到清政府更高层权力的制约，裁撤了出洋肄业局。

清政府在这一时期也未设立专门的管理机构。留学教育在中央没有一个单独的部门，选派留学生也没有统一的专司机构，因而洋务时期留学生的选派基本上都是各省官员各自为之，有很强的随意性。

由于没有统一的选派机构，对选派工作也就没有统一而完整的筹划，致使选派时断时续，在一定程度上影响了选派的进程，这从一个侧面也反映出了清政府虽然初步制定出“中学为体，西学为用”这一顺应历史潮流的文教政策，但在全国的教育行政管理方面还有待于发展。

留学生的选派调件

选派条件是针对所选派的留学生而言的，总体看来，政府在洋务留学时期选拔要求较为严格但尚未规范化。挑选幼童出洋，为中国首创之举。挑选什么样的人出国留学，则成为奕诉、曾国藩等人最关注的问题。1871年9月3日，曾国藩上奏《挑选幼童赴泰西章程》十二条，在奏折中说到,选派学生赴泰西惟是试办，且有两难：选材和筹费。“盖聪颖弟子不可多得，必其志趣远大……”奕?对留学章程提出修改意见，尤其对招考条件作了更加详细的说明：首先要年龄幼稚；年龄越小就越不易受家庭所累，便于专心学习。其次须身家清白有殷实保证，体质经医生检验，方为合格。[6]第三要求中文有功底。留学章程规定，必须“曾经读中国书数年，携至上海公局考试，以节靡费。”最后在初次应考合格之后，送入上海预备学校，进行中西文强化。但进入预备学校，并不等于就一定能出洋留学，还要经过进一步的筛选。出国幼童是经过多次挑选出来的，所谓“选材难”是难在选材“精”上，它坚持宁缺毋滥原则。

洋务时期的留学绝大多数属于公费留学，政府对留学生的选派要求甚为严格，但由于这一时期还处于派遣留学生的初期，政府尚未有经验可循，再加上社会对西学的认识程度普遍不高，生源主要来自东南沿海比较开放的地区。经验不丰富和生源不充足，都使政府在制定留学生选拔条件时不可能有高的限定，从总体来说这一时期对留学条件的要求较简单，招生选派也尚未规范化，有待于进一步发展和完善。

洋务留学的局限性

洋务派尽管承认西方科学先进，但坚持认为清王朝的统治体制和伦理纲常是最好的。封建伦理纲常是治国之本，西方的那些科学技术只是“奇技浮巧”之类的末端之学。他们对西学的认识仅是对西方的“坚船利炮”的认知，停留在简单的器物层面，这一时期留学政策粗糙零乱，未能对留学生的选派作通盘筹划，未能调动各地在派遣学生出洋的积极性，这必然影响留学教育的发展。在对留学生的管理中过高的中文要求和严格的思想控制，与远赴他国研求学术的终极目标及派遣初衷实难相符，对于某些政策的明显失误未能从深层加以反思，致使最后回国留学生大多进入了洋务事业各部门，进入学术思想界的则为数甚少。总之这一时期制定的留学政策，尽管具有极强针对性，但不具有规范性、系统性。

清政府派遣留学是在西方列强侵略和西方文化冲击下起步的，是近代中国政治、经济、文化变革的产物。留学政策的制定既受封建制度旧观念的影响，又受现实的社会环境的限制。在一个政治腐败、经济落后、军阀混战的社会里，不可能有一个完善的留学政策，且会存在着一些不可避免的缺陷和失误。

留学预科对学生有哪些帮助？那么选择留学预科能给这些学生带来哪些优势呢？

建议学生在出国留学之前，应该做好语言准备，使自己一踏出国门就可以和不同国度的老师、同学们畅通交流，互相促进，在预科学习中通过与外教一年的课堂与生活交流，充分适应外国人的语速、表达方式，从而做到真正的交流无障碍。

学术准备

中国学生出国留学，想要融入国外大学的学习氛围，仅仅具备英语水平还远远不够。首先，在出国前应该慎重地选择自己未来要学习的专业，并充分了解课程的具体 内容，从而在国内学习英语的同时，加强对于未来专业知识的学习和补充，这样才可以在国外的课堂上游刃有余。预科课程要求学生进行一个以后外国大学攻读专业 方向的选择，通过对选择方向定下深造的方向。

文化准备

中西方文化存在的巨大的差异。不同异域的社会、国情、经济、文化都可能迥然不同。中国学生的留学之路，不应仅仅是在校园中求学的过程，更是接触和了解、乃 至运用国际社会文化“为自己发展而用”的一个难得的过程。专家建议在出国前，充分了解国外的社会人文、历史、经济、民族、就业等方面 的丰富信息，会帮助一个中国学生更快地创建属于自己的留学生活圈子。

心态准备

在出国前，预科学校帮助学生学习独立生存，勇于面对问题，并寻找解决方法的技巧，这样才能向成为一名优秀的留学生更进一步。而在国外读预科，则没有这个缓冲期，容易导致学生心理上产生社交恐惧感。

资金准备

资金是留学的基础保障，也是第一保障，留学学生的家庭应做好持续支付学生海外学习费用的准备，以及制定可能出现经济断层情况时的应对措施。但是另一方面， 积极做好学生出国留学前的准备，使学生更高效地完成海外留学计划，才是节省家庭支出、并获得幸福回报的最有效办法。

生活能力准备

出国留学的生活，实际上也是一个学生开始个人生活的开始，他必须自己面对独自海外生活的各种问题。一个中国中学生出国前，应加强生活知识的培养，包括科学 饮食、生活预算、疾病预防、宗教鉴别、简单维修知识等等，上述问题学生必须在预科生活中，学会并且适应。留学就是学生独立成长的开始，能否具备丰富的生活 知识和能力，是保证留学生活质量的关键。

未来职业准备

每个家长都希望学生出国留学回国后能够找到一份满意的工作。而面对国内日趋严峻的就业形势，很多家长也陷入了深深担忧。学生的未来职业发展，应该从产生留 学计划的一刻就开始筹备。通过预科一年时间学生充分考虑自己的未来学习方向，梳理好自己的未来求学、海外就业或归国就业、移民等人生轨迹，为将来良性发展 打下基石。最好客观分析学生的性格和兴趣，选择学生能够力所能及完成学业的课程。

留学时间的准备

大部分想要留学的学生留学准备期是半年至一年时间，在这个时间里学生要学习和报考雅思、托福等，还要同时选择适合自己的大学、并且递交申请，得到大学录取 通知书后再去大使馆申请签证。可以说这一年的时间非常紧凑，如果在这些工作中一个环节做错会导致学生出国计划的延期、留学的风险大大增加!所以选择一项帮 助学生在留学准备期内既能够系统的学习语言，又能够顺利拿到大学录取通知书、通过使馆签证的方法是至关重要的。

许多人挑选留学预科的形式国外留学，那样留学预科对于学生有什么作用？

高二和高三完成后，独自一人国外留学更是对学生们自食其力和思辨能力的一次重要挑战和磨炼。114留学网老师介绍到，最主要的是国外教育方法与观念的差别，这不可避免促使新来中国学生们无法适应，而留学预科课程学习仅仅为学生一个了解外国大学教学策略的缓冲期，便于学员能够更好地融入海外学习日常生活。

国内大学留学预科班的小班课程双语学习方式能够最大程度地给学生提供更好的学习语言自然环境，应用外国大学的教学体系和初始教材内容能够为学生们提早融入外国大学的学习方式，给予强有力协助，并且可以在出国留学后更有效地融进外国大学课程的学习。

高考结束，一些成绩很差的同学们希望用留学预科来提升学历，所以选择留学预科会给这样的学生带来什么优点呢？

一、明显提升了语言表达能力

许多人的国外留学方案没法顺利开展，绝大多数缘故全是由于自己的语言成绩不过关。留学预科课程内容能够引导学生集中化塑造语言表达能力，针对想出国留学的同学来说，留学预科课程内容能够快速、平稳引导学生做到外国大学的语言能力。

二、引导学生融入海外教学方式

海外教育体系和国内教育体系差异很大。为了防止学生们出国留学后难以适应，留学预科课程内容选用小班课程双语学习，应用外国大学特定教材内容，让学生可以融入世界各国课堂教学，给学生造就更加好的学习语言自然环境，对学生学习语言有很大的帮助。

三、协助学生家庭降低出国留学开支

出国留学费用也较高，留学预科给学生与家庭节约了下面几年的时间的国外留学费用，大大的减轻了家庭经济工作压力。

四、更快方便快捷的申请办理海外大学

国内重点大学与很多海外大学有丰富深度合作工作经验，全是教育部国外教育监管网络信息承认的高校，留学预科新项目的学生们有权利优先选择海外大学。

因此看完国内大学的留学预科课程内容出国读书，也会更加划算就会更加轻轻松松。

中国现阶段的教学体系与外国教育管理体系不一样，因此学生们通常是在国外留学前参与留学预科课程内容。留学预科课是外国大学的最基本准备课程内容，归属于大学预科班文化教育，一般为一年。

1、语言成绩弱也可以读名牌大学

很多国外名校对留学生的语言表达要求比较高，一些语言表达较差的学生们常常错失了好一点的院校。英文不但是你雅思考试或雅思成绩，是你的听、说、读、写水平。留学预科学习培训能够帮助你填补英文的缺陷，也能够帮助你掌握国内外的文化活动，规避语言表达差别产生的难题，并快速融入到海外的生活环境。

2、给予国外留学的过渡期

刚从高中毕业的学生都那么年青，在独自一人国外留学时，他们的父母多多少少会感到焦虑。除此之外，一些学生对环境适应力较差在海外，难以融入不同类型的学习氛围和文化习俗。最先，在国内大学学习培训留学预科学科的孩子可以为学生一个过渡期，之后在学生们提前做好准备后踏入出国路面。

3、课程连接

国内外课程内容不一样，出国留学后连接学生们的课是一个更重要难题。留学预科班是一个很好的全过程，能够查验忽略，填补空缺，相互连接。学生们要根据自己的实际水平补足短板的基础知识，为国外留学打下基础。

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