最完美的留学生英文简历写法

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留学生简历，职越比较推崇的写法是先写作英文，再从英文翻译到中文，细节部分按照两边各自的规矩来处理。

直接写英文简历的好处是，能够用完整的英文思维来写作简历内容，避免 翻译腔 。

何谓翻译腔？举个例子。

现在很多人会说一点日语，中文简历里你可能会这么写：“ 日语可满足日常交流 ”。看起来挺正常吧？

接下来翻译成英文，你就开始绞尽脑汁。Japanese skill able to satisfy daily conversation (别笑，我真看到过有人这么写), 好像不通；Daily conversation Japanese language

也不行啊没主语；到最后Okay to talk in Japanese 都出来了，还是看起来怪怪的。

出现这种情况，根本在于中英文两种语言的逻辑完全不同，用中式思维写英文简历，很容易出现生硬、词不达意、句式混乱等症状，而上述内容如果用英文思维来表达，各位恐怕分分钟就会想到 Elementary Japanese speaker; Conversational Japanese 之类的。

所以在写作英文简历时，排除母语干扰极为重要。

说完这个，进入今天的主题。CareerSpeedy职越为大家带来了2018年毕业的沃顿本科生简历，并会在接下来的篇幅里进行详细剖析，告诉你正宗的英文简历的写法。

Class of 2018, Wharton, UPenn

首先看结构，除去众所周知的Heading, Education, Experience, Personal information 几大常见模块之外，沃顿极为强调Leadership 的特质在简历中展现得淋漓尽致, 不惜将Leadership experience单独列为一个模块，与其他模块平行。

Education

有些细节需要提醒各位注意

另外，国内的习惯是不写高中经历，这点对绝大多数留学生是适用的，除非你高中在美加或其他地区，并且成绩还不错，这种情况，可以适当写一点高中。

另一种情况是，高中在国内读，但你有SAT, SAT 2 或者IB/AP 成绩，一般中国学生有这些成绩的都还不错，SAT 2门800之类的绝对是个加分项，必须写入简历。但这些成绩，并不是写在Education 这一栏里面的，而是写在最后的Personal information, 在某些学校模板里叫做Additional, 都一样。

Experience

Position/title 是很重要的信息！Position 后面有时候可以写具体部门，比如Marketing Division. 有时候没有具体的实习部门，比如咨询公司PTA（Part-time Assistant），是跟着项目走的，这时候不用写部门。

接下来是英文简历内容撰写的黄金法则！

以及白银法则！

还有青铜法则！

强动词 ：Led, managed, pioneered, wrote, organized, analyzed, improved, established, negotiated... 是不是有种男子力max 的激情与豪迈！！

对比一下 弱动词 ：Assisted, participated in, supported… 用这些动词开头，你会觉得自己是个没有理想的小弱鸡。

有必要提到绝对要避免使用，但是被无数留学生热爱痛爱错爱一生的的Chinglish 动词：in charge of. 这个词非常虚，你仔细琢磨琢磨就知道，听起来in charge of 好像是个大总管的位置，但是你做了什么？取得了什么成就？有什么数字可以证明？一个都体现不出来。

所以大家千万要绕开这个坑，小学生in charge of class performance and was named class monitor for 6 years 就够了，咱丢人别丢到国外去成吗。

接着是 时态问题 ，当前正在进行的事件（如尚未结束的一段实习、持续服务的某个组织），可用一般现在时（如案例中Leadership Experience 中的三段经历），也可用一般过去式；过往经历，一律使用一般过去式。

仔细看内容，我认为这份简历在内容上是经过了不少打磨的，投入了不少于20小时的写作时间。譬如Experience 第一段经历，在McCormick Enterprises 实习的内容：

从这三个bullet point, 我们可以提炼出什么能力素质？

同样要表明自己具备这些素质，很多同学会选择写个人评价，他们是这么写的：

是不是让人一点读下去的欲望都没有了？是不是既空洞无物又真实性存疑？

现在你知道，个人经历的正确写法了。

Leadership

接下来职越带领大家重点探讨，沃顿简历模板中的独特环节—— Leadership . 我会用三个不同年级的本科生经历段落来做对比。 首先是来自 Class of 2018 的同学，在该模块下有三段经历。

仔细看，领导力经历包括：?

三段经历，全都是校园活动，在一些学校的模板里，这些恐怕应该写入Education, 我们单纯比较下两种写法的异同：

包括在Education 内，每段经历只能用一个bullet point 来描写，必须高度概括，而且只能写相关经历的一个小故事

单独用Leadership 来表达，每段经历可以写自己的title, 可以讲故事，可以给数字，自由度高了很多！

接着是 Class of 2017 的同学，这位同学做的校园活动较少，或者经过删减后觉得放下这一段就足够了。

这段经历描写的是在School Council 中的任职经历，我们注意到有以下几个细节?

没有任职。对比上面的同学说自己是President, HR Manager, 这位同学简直朴实无华得好像郭靖。不过细细一想，council member 有什么可写的呢，既然如此不如省略。

同样的列数字、讲故事的手法，说自己分配了$40,000 的预算给很多学生群体和活动；以及作为从60人中选出来的6人之一，为全校2,500多个本科生服务。 这里leadership 表达得非常婉转，说serve 而不说lead, 但明眼人一看即知意义。

最后，是 Class of 2016 已然毕业工作的同学，这位同学素材比较丰富，而且title 都很吓人。

在某个活动中担任Events Chair 和Marketing Co-Chair, 在Chairperson 这么高的位置上，写简历的余地很宽广，只是看你想突出表达自己哪方面的特质而已 。在这里，这位同学强调的是内部管理、外部协作、和市场营销能力。

第二个活动里面，是两个部门的VP, 头衔会导致在写法方面受到一定限制，相应地也会导致内容显得比较无趣。果然，这段经历难得一见数字，读起来也颇为干涩。

有什么可以总结的？

Additional information

这是个人简历的最后一个模块，有些地方叫Personal, 有些人写成Skills and Interests, 本质上并没有区别。

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1、语言水平

2、计算机水平

至少写上熟练操作MS Office 系统，其他的如掌握C语言，R语言，MySQL, Matlab等均为加分项

3、志愿者经历

一个重要的原则仍然是 量化自己的志愿者经历 ，如

“年累计志愿时长100+小时，为XXX学校教授数学和英语课程”；或者

“同4位AIESEC 同伴一起，为20多位来自世界各地的志愿者来华提供教育服务进行前期准备和接待工作，持续时长2周”

4、专业执照

如持有CPA 证书，通过CFA 某一级考试，以及CISA 和（助理）北美精算等证书，列出在这里；six sigma 相关资质也可以在这里列出来

5、个人爱好

如钢琴十级，中国舞八级，每周健身3次，每周跑步20公里，尽可能量化。

有些同学常常不理解为什么要写个人爱好，面试官知道，一个人平时的时间在哪里，成就就在哪里。

另外，我认为个人兴趣是非常好的突出自己个性的一点，如下图所示：

当年毕业的一个MBA 学生，在他的简历中写道：?

铁汉柔情，顿时整个人的形象变得具体，生动。

格式

版面的重要性一点都不输给内容，因为糟糕的审美而错失工作机会的例子比比皆是，在这里我们提醒大家一些常见的需要注意的格式：.

1、字体

标题一般为黑体，二号字

正文的字体和大小必须统一，英文通常使用Times New Roman 五号字体；中文使用宋体，9.5号字体

2、标尺

如调整缩进值，确保通篇一致

3、标点符号

中英文标点要分清，并且保持全篇一致。（中文标点）普遍比(英文标点)宽，因为占用字符数更多。 英文写作习惯是单词后面紧跟标点符号，然后加一个空格开始书写下一句。

4、段前距和段后距

每段经历之间需要隔开，但往往一行显得太大，通常使用半行的段前或段后距，段与段之间距离隔开，段内仍保持单倍行距。

众所周知，英国申请材料PS（个人陈述）至关重要，那么怎样通过PS展示学生的潜力和个人特色，给招生官希望看到一个有血有肉、真实、有故事、能够丰富大学校园的申请者呢？一般PS都是有字数要求的，在500到1000words之间，招生官花在一个学生文书上的时间在5到10分钟以下。

因此，这就要求学生必须在有限的篇幅内深入形象地展示自己的特性，但是不建议展示过多的点，因为展示的点多了，就没有哪一个点可以深入描绘，也就没有哪个点可以被人记住。

那么，哪些点，是在文书中适合体现的呢？

1.Leadership 领导力

领导力不一定有明确的头衔，可以被理解为影响力和激励鼓舞人们的能力，而不是简单的命令或者服从。你作为一个团队成员，做出超出自己职责的更多贡献，在团队士气低落时力挽狂潮，抑或主动承担起培训新人的任务，这都是领导力的表现。

2.Initiative 主动性

所谓主动性，是指人在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的强大动力。主动的意义是在于没有人要求的情况下，超乎工作预期和原有层级的努力。比如，你发现团队在完成目标过程中，有一个过往被忽视但是很重要的难题需要解决，于是你发挥主观能动性解决了它。

3.Confidence 自信

优势认定、信念、敢于挑战、坚持不懈。自信不仅是指在顺境中对自我表现和能力的信任，还指在逆境中能够开放心胸，接受不同的建议甚至批评。这样的自信是成熟的自信。

4.Ambition 志向

在某一领域，有自己明确的较高的目标和奋斗方向。志当存高远，这里的志向不仅仅是指具体的领域，比如学术、名次、专业能力等，还指你是否有一定的眼界，让自己关注切身经验之外的世界，并希望在某个领域通过努力让更多人收益。

5.Enthusiasm 热情

在某些领域有持续的热情，并且这种热情与外界因素关系不大，更多的是来自内在的驱动力。当你真正有热情，你才能持续产生创造力。有没有一件事情让你两眼放光，并且做起来忘记时间？

6.Intelligence 智慧

对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。智慧不是Smart，它不是高分或精明，而是首先基于正确的价值观和独立思考。在学术上，你是否能够独立思考，有批判性思维的能力？在做某一件事情时，你是否关注到更多群体的利益？你是否考虑到长期价值？

7.Creativity 创造力

具有创造性思维的人，对事物必须具有浓厚的创新兴趣，在实际活动中善于超出思维常规，对「完善」的事物、平稳有序发展的事物进行重新认识，以求新的发现。这种发现就是一种独创、一种新的见解、新的发明和新的突破。

8.Individuality 个性

个性也可以理解为独特性，包括知识领域、性格、兴趣爱好、成长背景、家庭环境等给你带来怎样的独特性。在描述自己个性之前，先思考我是谁，我从哪里来。你的个性受你的家庭环境、社区、教育背景等的影响，所以挖掘个性背后的土壤，才能认识你真正的个性。

9.Community 社区服务

自己对所在社区做出的贡献，比如照顾孤寡老人，照看小孩，福利院参与，组织活动等。社区服务是学生接触更真实生活的途径。在学术上，你看过万卷书，增长了见识，而通过社区服务，你才真正触摸到不同于你的人的生活真实的样子。

10.Teamwork 团队合作

通过团队的方式完成某项活动，能够完成自己领域的工作，并且能配合其他团队成员的工作，使整个项目或者活动能够顺利完成。

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