专利权利要求书适用什么专利，专利权利要求内容结构及作用

本内容由留学生招生网小编为大家分享关于出国留学、如何出国留学、留学申请、出国留学的条件、留学签证、留学费用等信息，希望能够帮助到大家！

一、专利有几项权利是看专利要求书？

专利有立项权利要看专利权利要求书，这是专利文件的核心内容，摘要，说明书及附图都要围绕专利权利要求书撰写。

二、做留学文书有前途吗？

前景是有的，能学到的东西很多，但是有没有用因人而异。

无论是从收入角度还是未来发展角度还是可以学习到的东西角度，都可以简单分成低端，中端和高端。

低端

总部集中营流水线大规模生产型

不点名了，但是绝大多数号称“总部在北京/上海/”等的机构一般可以归于此类。对外他们可以说自己的文案都在北上广，肯定比当地的好。但是其实你会发现这些机构的文案大多数来自于当地二本大学英语专业的学生。有些可能刚毕业就开始写东西了，水平甚至还不如他们负责的学生。

这种文案的特点：离职率高，工作压力大，按完成案子数量算收入，几乎不和学生或家长直接接触。他们会通过前期（也就是销售人员）发放和回收的个人信息采集表来寻找某些stereotype一般的特点来撰写文书。举个例子，一看到“篮球活动”就会写领导力，带领球队打比赛等等。一写班长/课代表，就只会写优异的成绩，和老师关系很好。和同学们很好，十分体恤民情云云。感情硬生生的让他们写成了小学生还不如的表扬作文。

净收入（~5000）：中低等

个人发展机会：同类型人员数量过多，任务相似度过高，升职机会较小。

可以学习的东西：如何系统的完成一个申请/多任务处理能力/抗压能力/时间管理

中端

二三线城市本地集中营小作坊生产型

这种一般出现在某些机构宣传的“本地文案老师”中，他们会以可以和文案老师多接触或者类似的口号来当卖点并且和第一种互相攻击：我攻击你不能经常见文案，你攻击我本地文案水平不高。这种类型的公司同样会主要从应届的本科英语专业学生中选择自己的雇员。原因？和之前的类似，成本低，好找，一个广告下去就是一大片简历飞向你。

这种文案的特点：和第一种类似，但是需要经常应付学生和家长。另外工作压力会稍微小一点（毕竟离家近，很多人不需要另外担负房租等生活成本）

这种类型的文案工作可以锻炼人际交往能力，同时还可以认识各种各样的学生（如果你想的话）。有的时候活泼可爱的学生可以很大程度上帮你减轻工作压力。但是要是遇到了很难缠的学生或者家长的话...其实也算是一种锻炼了...

和第一种的区别在于，很多时候，对于中端以上的学生，他们需要去和学生面谈来挖掘可能存在的素材，这可以说是一个帮助学生了解自己的过程。同样的在这个过程中作为文案也可以学到很多的东西，比如可以从学生身上了解到以前自己从来没听说过的领域什么的。

净收入（5000~6000）：中高等（有一个特殊情况是某些机构会根据“结转”来发放奖金，也就是说学生拿到录取，或者拿到签证之后才可以“报完成”然后下个月拿到对应的奖金，所以可能出现8,9月份发放的薪水占据全年很大一部分这种情况）

个人发展机会：由于是本地类型工作，就职人员数量会比较少，故而可能的发展机会要多一点（但是依然很少）可以发展的方向一般是文案组长》前期组长/部门组长 》总监》公司经理/分管中心

可以学习的东西：在第一类基础上，人际交往的能力（嘴皮子），杂七杂八的知识

高端

总部高端文案

这种文案其实就是第一类公司里的高端文案，一般是由外籍人员担任，另外很多留学生也会选择参与。特点是收费高，与学生/家长的沟通/交流比第一类多但是比第二类少（毕竟还不是本地的）。因为这种类型的文案属于高端人才，相应的养护成本要高一点，所以同种人才的数量也会少。工作压力比起低端和中端要小不少，不过可能会需要全国跑来参加活动支援分公司的销售业务。只可惜几乎没有太高的自由度，工作范围也往往局限在文案工作里

净收入：很高（2~3万月薪以上）

个人发展机会：高端申请组组长》部门负责人》分管负责人

可以学习到的东西：高端学生所申请的排名靠前的学校往往会更重视文书。在这个过程中文案不得不去主动的充实自己的素养，其中囊括的内容可以说是包罗万象。从哲学史到前沿科学研究都需要涉猎。另外对于个人的文学素养和英文水平也是极大的磨练

分公司高端文案

和前一种类似，但是工作压力会更小。因为此种类型的文案往往是整个部门甚至整个分公司的台柱子或者核心一般的存在（用来做宣传和制造卖点等），所以会有很大的自由度。在扁平化管理的公司里往往是可以自由选择自己的工作内容的。这种灵活性也带来了很多不一样的机会。比如可以尝试去开发新的产品，挑战不同类型的工作等等。这个是总部高端文案所不能提供的。另外这种类型的文案一般只有一个外籍顾问或者没有。往往是想要从事此种类型工作的211 985或者本地名牌大学英语专业毕业生和留学生的首选。

净收入：约1~2万每月

个人发展机会：后期组长》部门组长》总监》经理。另外此种顾问可以自由选择参加到其他类型的项目里完成转型，比如担任新产品研发，开发新市场等工作。所以不会只局限于文案道路。

可以学习到的东西：和前一种类似，但是会更多有机会去体验不同类型的工作，策划，推广，公关，项目管理，财会等等都可以接触到

三、国留学文书有哪些写作禁忌？

出国留学的申请文书特别重要，不同于GPA、TOEFL、IELTS、GRE、GMAT展示你硬实力的客观成绩，文书带有很大的主观成分和发挥空间。它是展现你“软实力”的重要素材。在客观学术和语言成绩相似的情况下，文书的成败与否，成为申请者被录取与否的关键。如何巧避文书雷区，让你的文书在众多文书中脱颖而出呢？

01各种素材主次不分

自身比较优秀，素材多样化的学生容易犯这方面的错误，表现在各种素材堆砌，不加筛选的放在简历与文书中，在看似很丰富的经历中忽视了与申请有关的有价值的素材。

例如有一个学生申请应用数学的研究生，经历比较丰富，大学时是学校活动的积极参与者和组织者，是学校里小有名气的足球小子，专业课成绩也很优秀。但是作为一个理工科的申请者，仅有这些是远远不够的。后来跟学生头脑风暴，了解到学生在大二时，参加过一次曾经参加过一项针对西南地区媒体生存状况的调查，而调查中，这位同学利用自己的数学专业优势，负责数据的统计与模型分析。他认为这这项工作学生比较简单，没有利用价值，所以没有放在文书中，这显然是在舍本逐末。

作为理工科研究生申请者，建议学生重点需要在文书中突出专业能力和专业实习经验。

02整篇文章“形、神”分离

逻辑思维能力不是很强、擅长感性化思维的学生文书中容易出现类似的失误。形，这里指文章内容；神，这里指文章的思路及逻辑结构。

本科和研究生申请者的文书中有不同的表现。比如，本科申请者文书内容中太多散文化的心理描写、太少过往实际经历，导致文章太空洞。本科申请者要明确的是申请文书本质上是要体现自身能力和素质，因此扎实的内容是基础，在此基础上，来寻求文章表达方式和内容的统一。

因为出国留学是人生路上一个重要的选择，在出国留学之前，想清楚自己为什么出国，去做什么，之前具备什么，还需要完善什么，留学的项目能够帮到我什么，在我的职业生涯和人生道路上起到什么作用，这些都是每一个出国留学的人应该慎重思考的。建议申请者站在客观的角度，用SWOT理论客观的分析自己的优劣势，发展方向和空间，同时也要站在主观的角度，搞清楚自己的内心真正想要什么。

03实践经历与个人成长分离

文书写作的重点是突出你这个人。

这是很多申请本科生和研究生的学生最开始时经常犯的错误，忽视了物、我两者的平衡。物，可以理解为课外活动、实习经历、志愿者经历及工作经历。我，理解为活动及经历中的收获、反思及成长。说白了，想要写好一篇完美的美国硕士申请文书，就一定要确立一个深刻的主题，通过你的经历来阐述和展现你的深度。

很多人在写文书时候，比如通篇写某件事情的时间、地点、内容，我担任什么职务，做了什么——仅仅只是一味地罗列自己做过的事或是成绩。这样肯定是不合适的，因为美国学校更看重的是作为一个“人”，你是否善于从过往经验中吸取经验教训，是否有独立的判断及思考能力，通过这个活动经历看出你有哪方面的品质。

研究生的文书中这一个误区主要表现在文书和简历过于相似，文书中罗列了简历中已经出现的内容，比如参加了什么比赛，得了什么奖项，在哪里实习，负责什么工作。一定要注意，其他申请材料中出现的内容就不要再重复出现了，而且如果和简历过于相似，就失去了文书本身的价值。

04内容和写作形式过于老套

申请美国硕士的文书，除了必要的规范需要遵守，在行文中一定要体现出自己独特的个性。这里所说的个性并不是说所谓的特立独行，而是要展示出自己的风格。曾经的经历，面临的挑战或是错过的机遇都可以阐述，力求展现自我。

试想我们每个人的成长和学习经历基本不完全相同的，甚至有很多是千差万别的。在我们成长经历中难免会有得意、失意、迷茫、顿悟的时刻，教授就是喜欢看到我们现实生活中最真实的成长历程和我们最切身的人生感悟。

除了内容上的独特性，写作形式上的创新也是必要的。千篇一律的申请文书，任谁看都不可能保证百分百的看完，如果我们的写作形式上可以有部分新颖的东西展示出来，效果或许会更好。

四、西安留学文书写作机构有吗？

文书机构很多，但质量却参差不齐，建议找有经验的编辑写作，有其是有外籍编辑的公司，words文书机构很多，但质量却参差不齐，建议找有经验的编辑写作，有其是有外籍编辑的公司，wordsunny还不错，之前写过一篇PS，语言很地道，逻辑很清晰。

unny还不错，之前写过一篇PS，语言很地道，逻辑很清晰。

五、未成年人的基本权利有几项？

未成年人的基本情况是：

1、受教育权。未成年人有依法接受规定年限义务教育的权利，有权要求学校开足开齐国家规定的各类课程，有权要求学校采取措施保证教学质量，学校或教师不得以任何理由限制学生上课。如有的学校对违纪学生处以停课一周的处罚，实际上侵害了学生的受教育权。

2、生命权、身体权、健康权。未成年人在学校接受良好教育的同时，其生命权、身体权、健康权应该受到保护。如教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，侵害了学生的 生命权、身体权、健康权。

3、身体自由权和内心自由权。发生在学校的侵害该类权利的行为有；教师禁止学生上学、进教室、罚站等，放学后禁止学生回家，下课后禁止学生自由活动，教师要求学生接受自己的思想观点，强迫订阅某种刊物、不允许自由阅读等。

4、肖像权。学校在使用或对外提供有关学生学习、生活的照片作为赢利性目的的使用时，如果照片是以特定的未成年人形象为主题的，比如照片只有一个或几个未成年人，学校必须征得未成年人或其监护人的同意。特别是在进行有关违反校规校纪的宣传中，最好不要出现未成年人的真实照片。

5、名誉权。未成年人年龄虽小同样享有名誉权，学校或教师不得对其人格进行侮辱或诽谤。如有的教师上课时用言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，都是对学生名誉权的侵害。

6、隐私权。未成年人的私人通信、考试分数排名等，只要是他（她）不愿意让别人知道的，都可以成为其隐私，受到法律的保护。

7、财产受到管理、保护权。未成年人在学校学习期间，其财产应该得到学校的管理和保护当学校没有尽到保护职责致使其财产受到侵害时，学校应承担相应的民事责任。

8、独立财产权。财产不被没收是未成年人对财产享有独立所有权的基本内容，学校无权没收其财产。学生上课看课外书或玩弄其他物品时，采取没收的作法，实际上侵害了学生的财产所有权。

9、生活获得照顾权。如学校提供给学生的午餐，其卫生和营养应该得到保障，学生生病时应该及时得到救治，学生在穿衣、吃饭等方面应该得到指导等。

10、民事活动代理权。对于未成年人在学校期间不能独立完成的民事活动，未成年人应该有要求学校代理的权利。但即使是买食品、学习用品等行为，如果未成年人没有提出要求学校代理，学校也无权代理。

11、休息娱乐权。作为未成年人最大幸福的休息娱乐，应该成为其在学校的主要权利之一。学校应该考虑到他们的娱乐、休息，允许他们创造健康的丰富多采的校园生活。

12、获得良好的校园环境权。《中小学校园环境管理的暂行规定》对校园环境作了明确的规定，学校有义务采取措施，使校园环境达到相关标准，以满足未成年人健康成长的需要。

13、拒绝乱收费的权利。学校向学生收取不该收取的费用，就意味着学校侵犯了学生特别是家长的财产权，学生和家长有权拒绝。

14、拒绝不合理劳动权。学校有权组织学生进行一些劳动，但如果学校要求学生从事赢利性劳动或过重的体力劳动，学生有权拒绝。学生犯了错误后，罚其劳动，也属不合理劳动，学生有权拒绝。

15、拒绝不合理校内外活动权。有些学校甚至一些地方政府的庆典活动，要求中小学生参加演出，属于不合理校内外活动，学生有权拒绝。

16、荣誉权。未成年人在学校期间获得的各种荣誉，如参加各级各类竞赛获奖，获得“三好学生”、“优秀学生干部”等称号，学校不得阻碍未成年人获得该荣誉，也不得随意撤消或剥夺。

17、著作权。著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权。学生在校期间的作品，应依法享有著作权。

18、平 等对待权。未成年人在学校里有权得到和其他未成年人一样的对待，有权不受歧视。其中包括在入学和升学方面享有平等权利，在校学习和生活方面享有平等权利，受到公正评价的权利。

六、社区矫正执法文书有哪20种？

　 1、调查评估意见书

　　2、社区矫正人员基本信息表

　　3、社区矫正人员报到情况通知单

　　4、社区矫正宣告书

　　5、社区矫正责任书

　　6、社区矫正人员进入特定区域（场所）审批表

　　7、社区矫正人员外出（居住地变更）审批表

　　8、违反社区矫正规定警告决定书

　　9、社区矫正人员警告审批表

　　10、治安管理处罚建议书

　　11、撤销缓刑建议书

　　12、撤销假释建议书

　　13、收监执行建议书

　　14、社区矫正人员减刑建议书

　　15、提请治安管理处罚、撤销缓刑、撤销假释、收监执行、减刑审核表

　　16、社区矫正期满鉴定表

　　17、解除社区矫正宣告书

　　18、解除社区矫正证明书

　　19、解除社区矫正通知书

　　20、社区矫正人员死亡通知书

七、初中哪本语文书有议论文？

初中人教版九年级上册和下册均有议论文。

初中三年的语文每一年各有一个大的侧重点，七年级主要以学习记叙文为主，八年级主要以学习说明文为主，而九年级主要以学习议论文为主。如其中的《要有格物致知的精神》《谈读书》等。

当然八年级中的一些文言文也属议论文。如孟子的一些文章。

八、企业一般有哪五种权利？

企业，掌握着国家经济命脉，事关国家安全和党的执政基础。打江山、搞建设、促改革，辛苦累积起来的国有资产，一分一厘都姓公，是国家民族的希望所在，是党执政兴国的根基所系，必须监管好。

监管之道需要借鉴先进法治理念，同时也要把社会主义人民民主发扬好，让人民群众充分行使知情权、参与权、表达权、监督权、决定权这神圣的“五权”。这就是企业拥有的五种权利

九、问问？数字媒体艺术留学有哪？

1、南加州大学

　　南加州大学的动画+数字艺术硕士学位专注于动画制作，同时涵盖了该领域广泛的技术和美学方法。Hench DADA要求研究生们创造自己的美学。尽管它采用传统的形式，该项目强烈鼓励创新和实验，并强调想象力、创造力和批判性思维。研究生们在Marilyn和Jeffrey Katzenberg动画中心有他们自己的迷你工作室，在那里他们从事论文工作。

　　2、纽约大学

　　纽约大学在电影学院和继续教育学院设立了数字媒体的本科及研究生学位课程。纽约大学影视艺术学院交互式传媒专业，是研究生水平的前沿科系，它在研究和设计方面，以交互式为主干探讨新媒体、运算媒体和镶嵌运算。该系强调试验与动手能力，看重创意而不是电脑技术，将注意力集中在交互式的基础上，引导学生去开发新的传媒形式，开拓面向社会应用的物理运算、交互式游戏、多媒体技术、音频、视频等。

　　3、麻省理工学院

　　麻省理工学院媒体实验室是一个由设计师、研究人员和发明家组成的社区，他们作为研究团队的成员一起工作，做传统观点认为不能或不应该做的事情。实验室正在进行的大约400个项目与实施这些项目的学生一样多种多样：从学习和表达工具，到人类适应和增强的创新设备，再到未来智慧城市的新交通方式。

　　4、爱丁堡大学

　　爱丁堡大学的设计与数字媒体理学硕士项目为学生提供活跃的工作室环境，帮助学生在实践中掌握数字技术相关技能，批判评估这些技术在设计中的应用，从而更好地应对现代社会对数字技术应用设计日益增长的需求。该项目以设计及数字技术为主导，学生需要在包括视觉设计、用户界面和体验、互动媒体、移动网络应用、动画、游戏和虚拟环境在内的各种创意环境中创造新作品。

　　5、布莱顿大学

　　布莱顿大学的数字媒体艺术硕士在布莱顿大学和灯塔大学都有教授。这门课程采用跨学科的方法，让学生在鼓励创新和高质量制作的环境中使用和发展学生现有的技能。数字媒体艺术硕士是一门实践课程，培养学生的制作技能和独特的艺术方法，在本课程中，学生将构建大量的数字作品，并在快速发展和竞争激烈的新媒体行业中脱颖而出。

十、公务文书表现的主题方法有哪三种？

1.摆事实

2.讲道理

3.直截了当地发指令、提要求、做规定等。

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