出国留学语言要求 留学生出国语言要满足哪些要求

　出国留学的能力审查中，语言的要求是会比较严格的，大家需要提前了解，并且确认自己可以符合要求。下面就和来看看出国留学语言要求 留学生出国语言要满足哪些要求？

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　韩国有专门的语言水平测试，即韩语能力考试。学生申请留学，要根据学校要求，达到韩国语能力考试的成绩要求及其他条件。没有语言基础的学生也可以到韩国先学语言，达到标准后再开始学习专业课。韩国政府给予认证的韩国语考试为KPT（Korean Proficiency

　Test）。从第9届开始，韩国语能力考试英文名称由“KPT　”改为“TOPIK”（Test of Proficiency In Korean）评价标准如下：

　1级：能够表达日常生活所需要的基础语句，如自我介绍、购物、点菜等，表达个人话题，如个人、爱好、天气等；掌握800左右常用词，使用与之相应的语法做出基本句子；理解并作成简单的日常会话和应用文。

　2级：能具有打电话、请求等日常生活所需要的语言能力和邮局、银行等利用公共设施的能力；应用1500~2000个单词，以了解并使用以文章为单位的话题；分别使用正式或非正式场合的语言。

　3级：一般生活和工作层面上自在地语言交流，在多种场合中表现出基础的语言交际能力；除了熟悉的话题以外，还对社会上的热门话题有所了解并以文章为单位表达出来；将口语和书面语区分出来，并分别使用。

　4级：具有利用公共设施能力、维持社会交际的语言能力和一般业务能力；理解电视新闻和报纸上的简单内容。能将一般社会性和抽象性话题明确的了解并使用；应用常用的惯用语，在了解韩国文化的基础上，更清楚的理解并使用社会文化方面的内容。

　5级：能够具有在专门领域上研究、或担任业务的语言能力；对政治、经济、社会、文化等不熟悉的话题都有所了解；正确使用正式、非正式和口语、书面语。

　6级：能在专业上比较流利的表达出意见；对政治、经济、社会、文化等不熟悉的话题有所了解并使用；虽未能达到母语使用者的水平，但在语言表达能力上不感到困难韩国语能力考试主要可为外国人在韩国学习或就业提供语言能力评估。

　在韩国攻读学位所需达到的韩国语测试等级为

　攻读学士学位：年龄在18-25岁、高中毕业的外国学生，通过韩国语能力考试三级以上

　攻读硕士学位：年龄在18-27岁、具有学士学位的外国学生，通过韩国语能力考试三级以上或托福考试550分以上

　攻读博士学位：具有硕士学位，通过韩国语能力考试三级以上或托福考试550分以上（以上标准为一般标准，具体高校标准如与上面标准不同，以具体高校标准为准。）

　 日本留学

　一、申请语言学校

　对于应届高中、大专以及本科毕业生来说，各个入管局要求学生尽量提供jtest考试的F级以上、NAT考试的四级以上或日语能力考试四级以上的成绩。

　往届毕业生、三校生的日语要求是要求学生尽量提供jtest考试的E级以上、NAT考试的三级以上或日语能力考试三级以上的成绩。

　大部分的语言学校都要求以上的日语成绩，个别顶级语言学校的要求可能会更高。学生如果能够提供出以上的日语成绩，那么学校的录取及“在留”的申请成功率无疑会提高一个档次。但并不是提供不出以上成绩，签证就毫无希望，入管局还会根据学生的成绩来判定申请者是否努力学习日语了、是否具备进入日本学习的能力了。

　二、申请专门学校、短期大学和大学

　这些学校原则上是要求学生提供日语能力考试二级的成绩或jtest考试D级以上的成绩。如果学生没有相应的证书，有些学校的日语考试也是接近二级的水平。

　三、申请“研究生”、“大学院”

　1、文科学生。日语专业的学生，最好具备日语能力考试一级的成绩。法学、管理学及经济学相关专业的学生，最好也要提供日语能力考试2级以上的成绩。

　理、工、农、医类学生。日语最好具备2级水平，可以提供3级以上的成绩。

　2、艺术类学生。要求具备日语2级以上的成绩。

　根据学生选择学校及专业的不同，还要结合学生的专业课、专业水平以及英语成绩，来确定日语的要求。所以具体情况还要具体分析，来确定你现在的日语水平是否可以申请日本了。

留学之前，许多留学生和他们的父母都乐观的认为，到了一个以英语为主的社会，学习英语是轻而易举，无师自通的。待到真正到了国外生活学习了一段时间时候，很多留学生发觉语言学习并不是那么简单。为什么会出现预期和现实之间的反差？新留学生又当如何跨过这第一道坎呢？

　据加拿大《环球华报》报道，曾经在中国“新东方”执教，目前也在加拿大温尼伯格留学的“骆驼”。他认为留学生通过英语的语言关有四个标准：能看懂电视节目，是听；能读懂报纸，是看；能和人用英语聊天超过30分钟以上，是说；能用英语写信追到MM，是写。

　他觉得除了第四点有点难度之外，前三项都不难达标，而且自学也可以。但是“骆驼”说周围的中国留学生多数都没能达标，不光是那些在语言学校的留学生，甚至已经进入大学读本科的中国留学生的英语水平也是差强人意。

　他告诉记者造成这种现象的原因很多，一是中国教育就不注重口语，错误的教育方法让人养成了错误的学习习惯；二是很多留学生在上课前后不复习、不预习，让学习效果大打折扣；三是加拿大的一些ESL老师教学水准也有相当的问题；最后由于留学生在国外大都比较孤单，所以平时也是和其他中国留学生一起交流，这个中文交流的小圈子削弱了英语大环境的对个人学习英语的有利因素。

　与新一代的留学生相比，老留学生多数为通过托福、GRE等考试申请国外大学的奖学金后出国的，极为充分的语言准备和以前校园内华人较少的语言环境，帮助他们迅速地渡过语言关。但渡过语言关的过程也并不是一帆风顺的。

　老留学生如是说——

　学习语言惟有勤

　温哥华市议员黎拔佳认为，“学习英语根本没有什么窍门。一定要勤奋。那种顺其自然就能学好英文的想法是不适用于在非英语国家接受过长时间教育的留学生的，所以要想很快英文过关，首先态度上就要心甘情愿地去适应，要下决心自己来适应这个环境。尽量多交讲英文的本地朋友。日常也要多看英文电视，在这个环境中，一定要能泡进去。我自己当时就逼着自己每天学习10个新的单词，第二天自己对自己进行考核。早晚在宿舍都放着英文电视节目。这可真是个凤凰涅盘的过程。”

　语言环境很重要

　出国时GRE考试全国听力第一名的袁薇，则坦言自己初到加拿大留学时并未碰到和语言问题。但她也同样认为语言环境非常重要。

　袁薇回忆：“我1984年初来加拿大时，蒙特利尔中国留学生不多。整个学校也就我一个大陆学生。也没有中文报纸和电视，这样的语言环境对我学习英文的一些俚语、学习和在中国学习英语时不同的表达法非常有帮助。虽然基础不错，上课全无问题，但从听懂到自如的运用语言、深入社会、了解文化之间的差异，也仍然需要多交朋友、多参加这边的社会实践，在潜移默化的语言环境里慢慢提高。

　温哥华学校局副主席李松认为，留学生学习英文，除了学校的内容，课余所处的环境非常重要。“留学生要尽量让自己用英文。根据调查显示，在华人聚集比较多的城市居住的移民学生，学习英文的总体速度要低于在华人聚集比较少的城市的学生。这说明，环境对学生学习新的语言非常重要。而很多留学生选择先读英文私校的语言课程，再读正式的大学课程，也是希望在英语的语言环境里预留更多的时间去学好英文。”

　学习英文心莫急

　曾做过留学生的某媒体工作者黄先生表示：“留学生一开始语言不一定非要要求流利。只要能听懂课，完成作业就好了。语言学习的过程是逐步的，根本不可能一蹴而就。一开始在新的语言环境里上课听不懂，那太正常了。我清楚地记得自己听的第一堂统计课，简直如坠五里深渊的感觉。于是我听从朋友的建议，准备录音设备录制老师的讲课，后来发现这个方法费时太多，不太可行。我就逼自己不去录音、不去依靠器材，就专心致志、全神贯注地听，如果实在听不懂就拿同学的笔记来比照。再加上学习小组的同学的帮助，很快英语就得到了提高。”

　语言专家如是说——

　语言家网站创办人，能熟练运用9种语言的考夫曼（Steve Kaufmann）在谈到留学生如何迅速渡过语言关问题的时候，特意强调了态度和学习方法的重要性。

　考夫曼认为学习英文的态度要非常自信，要愿意投入、愿意沟通。他认为留学生到加国的前6个月到一年的时间非常重要。这是一段打基础的重要时间。新环境的刺激，对学习语言非常有帮助。在这段时间里，留学生应该尽可能地远离原来的中文环境。多找机会去用英文，不管是学校老师的授课还是课余的日常生活，尽量多听、多读、多看英文。

　在学习的过程中既不要怕，产生畏难情绪也不要追求十全十美。在不断用的过程中，逐步去改善自己的英文。要利用上课提问、演讲的机会，表现自己，敢于说话。

　学习语言的方法则为密集、持续、高强度的学习比较有效。能用中文流利地接受采访的考夫曼介绍自己学习中文的经历，“非常mad，一天都要用5- 6个小时去学习。抓住中文中感兴趣的东西，不断地去听、去读。一开始我喜欢英汉互译，就拿着报纸反复地练习。我也会把老师讲课的内容录制下来，反复地听，效果非常好。我又特别喜欢和人交流，和人交流的过程中，不但学到了很多新的语言表达方式，习惯用法，而且每一次和人交流都逼着我能回去更多地了解中文、学习中文。我学习中文的方法，也同样适用于留学生学习英文”。

　他告诉记者，在他当教师的过程中，会发现很多留学生的英文写作，亟待提高。经常会出现乱用字、词的现象。他认为系统地增加词汇量，除了要多阅读，更要根据每个人的不同特点和词汇量设置每个人不同的生词数据库，用持续不断地句子练习来掌握每个词汇在不同上、下文中不同的含义，最后达到完全熟练掌握的程度。

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