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留学预科和2+3留学有什么区别

2023-10-28 08:38:09
本内容由留学生招生网小编为大家分享关于留学申请、留学签证、留学费用等留学攻略,希望能够帮助到大家! #留学预科# 导语在很多同学看来,在国内读的留学项目都是属于预科,其实这种理解并不准确。2+3留学是属于出国留学培训项目,而留学预科在很多机构都可以开设,一般的留学预科都是以语言学习为主,语言课结束后再继续申请出国留学
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#留学预科# 导语在很多同学看来,在国内读的留学项目都是属于预科,其实这种理解并不准确。2+3留学是属于出国留学培训项目,而留学预科在很多机构都可以开设,一般的留学预科都是以语言学习为主,语言课结束后再继续申请出国留学。下面是 无 分享的留学预科和2+3留学有什么区别。欢迎阅读参考!

留学预科和2+3留学有什么区别

1、学制不同

 留学预科一般都是国内1年的学制,1年内强化英语学习。

 北京语言大学2+3留学是国内2年,国外3年,国内2年既有语言课的学习,又有专业课的学习。这些专业课程就是后期申请国外对接大学所必须学习的。

 2、归属不同

 有很多留学预科是中外合作办学,或者是留学机构办学。而2+3留学是属于中留服的出国留学培训项目,由大学来具体承办。

 3、资源不同

 留学预科因为只是学习语言,对于资源的需求是语言师资;而2+3留学需要学习专业课,对于师资的要求更为全面。据悉北京语言大学2+3项目的师资由北京语言大学精英教师、雅思资深、国外大学教授等组成的师资团队,老师均有海外课程授课经验,熟悉英式教学,能培养学生“审辩式”思维模式。所有教师在授课过程中采用互动式、启发式教学模式,保证英式教学的原汁原味。

 所以对于留学项目学生要多做了解,多做对比,根据自己的实际情况来选择,比如是否再国内学专业课等等。

扩展阅读:北京语言大学2+3留学项目是什么学制

北语2+3项目是教育部出国留学服务中心的“出国留学培训基地项目”。学生国内两年在北语读书,第三年根据学生的雅思和专业课成绩出国读两年,完成学业后取得国外就读大学本科的学士学位,再读一年获得硕士学位,回国教育部认证。

 由此我们可以看到,京语言大学2+3留学项目的学制安排是2年国内,3年国外。利用2年的时间,在国内读语言和专业课,既解决了目前疫情导致的不能直接出国的影响,又没有浪费时间,在国内正常进行学习,节省了很多时间。

 第一年、第二年(国内):在中国全日制学习英语强化课程及专业基础课程,以及外方院校学分豁免的课程。培养学生具备扎实的英语功底,熟练运用英语听、说、读、写、译等基本技能。第三年、第四年、第五年(国外):符合入学要求后,可选择国外近百所教育部认可的高校进行继续学习。

 北京语言大学一直将国际化办学视为核心发展战略,积极开展国际间的学术交流与合作,致力于培养高素质应用型的国际化人才,集中优势力量开设2+3本科留学衔接培训项目。

扩展阅读:出国留学保证金准备指南

1、收入要与存款相匹配

 收入情况一定要与工作单位和职务相吻合,如果存款的数额很大,但从父母的工作单位和职务判断,如不可能有这么高的收入,也会成为疑点。

 2、存款的收入和支出要合乎情理

 如果你的存款历史中忽然有一笔很大数目的存款进账,你就需要解释它的来源,而且必须合乎情理,并能提供有说服力的证据。

 3、担保人是本人或父母

 因为只有父母对子女有抚养和教育的义务和责任,旁系亲属提供经济担保容易引起签证官的怀疑和警惕,因为旁人没有对你进行抚养、教育的义务。在特殊情况下,如果担保人在给签证官的陈述信里提出了充分的证明理由,能够表明亲属为什么给申请人提供这笔钱,而且提供的资金占 资金收入的份额较小的情况下,还是有可能通过的签证的。

 需提前准备好留学保证金,留学的担保金应该提早准备出来,因为目前有不少国家提高了对留学家庭银行存款资金和存款时间的要求,不同的国家也有不同规定,有3个月、半年和1年等,对此,视线对留学目的国家做到全面了解,再办理相应期限的存款证明。

 在办妥前往国家或地区有效入境签证后,出国留学人员需本人持护照及签证正本、人民币保证金回执到银行办理退还人民币保证金手续。如果没取得签证或因故取消出国,须持人民币保证金回执到银行先将所购外汇按结汇当日挂牌汇率办理退款手续,后凭人民币保证金回执及兑换水单办理人民币保证金退还手续。退还手续必须由本人办理。

 4、收取人民币保证金的标准

 在银行当天按现钞卖出价购汇所需人民币金额的基础上加收保证金,人民币保证金与所购美元(或等值外汇)的比例定为2∶1,即1美元或等值外汇收取2元人民币保证金。

一、北京语言大学在哪个区 北京语言大学是在北京市海淀区,具体地址在北京市海淀区学院路15号,该校是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。

二、北京语言大学简介

学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、经济、艺术等专业教育,同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。经过五十多年的发展,北语已经发展成为一所以语言文化教育和语言文化研究为特色和优势的综合类国际型大学,是我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养各领域优秀人才的摇篮。,学校明确了建设******世界一流语言大学的奋斗目标和******“三步走”的战略部署。

知识北语

北京语言大学从事汉语国际教育和中华文化教育历史最长,规模最大,师资力量最雄厚。迄今为止,学校已经为世界上183个国家和地区培养了近20万名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生。其中很多校友已经成为学界、政界、商界的知名人士。原联合国副秘书长、联合国日内瓦办事处总干事卡塞姆?托卡耶夫,埃塞俄比亚总统穆拉图?特肖梅?沃图,哈萨克斯坦共和国国家安全委员会主席卡里姆?马西莫夫,俄罗斯外交部副部长伊戈尔?莫尔古洛夫,德国汉学家顾彬,美国物理学家、诺贝尔奖获得者埃里克?康奈尔等知名人士都曾在北语学习过。此外,北语还为中国培养了数以十万计的优秀人才,其中包括大批在出国留学人员培训部接受过专门外语培训的公派留学人员,现在他们多已成为国家各个领域的栋梁。

20世纪90年代以来,北语一方面保持在汉语国际教育领域的特色和优势,另一方面,积极发展相关学科,学科涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学和艺术学等八个门类,现有博士后流动站1个、博士学位授权一级学科点2个,博士学位授权二级学科点17个;硕士学位授权一级学科点6个,硕士专业学位授权点5个。其中国家重点学科1个,北京市重点学科10个,北京市高精尖学科2个。

学校目前设有3个学部、9个直属学院(系、教学部)和8个科研院所,分别为:汉语国际教育学部(含汉语学院、汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院、华文学院)、外国语学部(含英语学院、高级翻译学院、应用外语学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中东学院、国别和区域研究院)、人文社会科学学部(含汉语教育学院、人文学院、国际关系学院、政治学院、新闻传播学院);信息科学学院、商学院、马克思主义学院、艺术学院、语言康复学院(含语言病理与脑科学研究所)、语言学系、培训学院、网络教育学院、体育教学部;汉语国际教育研究院(含国际汉语教学研究基地)、语言科学院、中华文化研究院、语言资源高精尖创新中心、国际学生教育政策与评价研究研究院、经济研究院、语言认知科学学科创新引智(培育)基地、中国书法国际传播研究院。

学校目前设有省部级以上研究中心(或基地)13个,其中汉语国际教育研究院是教育部人文社会科学百所重点研究基地之一,阿拉伯研究中心是教育部国别和区域研究重点培育基地,国家语言资源监测与研究平面媒体中心是国家语委语言资源监测的重要基地,中国语言文字规范标准研究中心是国家语委研制和修订语言文字规范标准的阵地,中国语言资源保护研究中心是国家语委实施语言资源保护国家工程的专业机构,国际汉语教学研究基地是国家汉办首批建立的汉语国际推广十大研究基地之一,中国文化对外翻译与传播研究中心是文化部投入建设的中外文化互译合作平台,首都国际文化研究基地和北京文献语言与文化传承研究基地是北京市哲学社会科学重点研究基地,语言资源高精尖创新中心是北京市教委建设的“北京高等学校高精尖创新中心”中唯一一家语言类中心,中国民族语文应用研究中心是国家民委支持建立的民族语言文字应用研究机构,中医药国际教育与文化传播基地是依托于国家中医药管理局建立的特色基地,光明文学遗产研究院是与《光明日报》联合共建的研究机构。除了省部级科研中心(或基地)之外,我校还有33个校级研究机构,如“孔子学院可持续发展协同创新中心”“中国周边语言文化协同创新中心”等。

国际北语

随着我国对外交流与合作的不断扩大,学校与世界的联系日益广泛、密切。目前与世界上61个国家和地区的359所大学及教育机构建立了合作交流关系,形成了全方位、多领域、深层次、富有成效的国际教育格局。学校与哈佛大学合作设立哈佛北京书院。在泰国设立了曼谷学院,在日本设立东京分校。学校采取多种形式开展中外联合办学,与美国韦伯斯特大学、美国乔治梅森大学、德国康斯坦茨应用科学大学、英国曼彻斯特大学等十余所国外大学开展联合培养本科生或研究生项目。承办了18所孔子学院和2所孔子课堂,被评为“先进中方合作院校”。最近几年,平均每年有100名左右的教师在海外任教,有400余名学生出国交流学习,每年接待外宾1500余人次。

学术北语

学校编辑出版《世界汉语教学》《语言教学与研究》《中国文化研究》《国际汉语教学研究》《汉学研究》《语言规划学研究》《文献语言学》《汉语国际教育学报》和《国别和区域研究》等刊物。

学校出版社出版的各类教材在海内外产生广泛影响,有近百个国家的各类院校和培训机构使用北京语言大学出版的对外汉语教材。

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