美国硕博连读留学申请条件有哪些？硕士教育与博士教育有哪些区别？

硕士教育与博士教育有哪些区别？

硕士和博士的区别就是：研究生（研究生学位）是一个处于学土及博士间的研究生学位。博士（研究生学位）博士应该是修读博士学位研究生称呼，也同样主要用来叫法已经获得博士学位工作的人员。在我国高等学历分成三个学历水平：分别是大专，大学本科，硕士研究生，而硕士学历为文化程度。

学士学位证书、研究生学位和博士学位三级学士学位中，博士学位是非常高的一级。研究生是一个处于学土及博士间的研究生学位，有着研究生学位者一般代表具备基本的单独的思维能力。

博士研究生是高等学历中最高文化教育级别。博士硕士研究生时，会获得全日制博士生毕业证书和对应的博士学位资格证书。而同等教育水平在职人员修读博士学位的，则无法获得毕业证书只有获得学士学位证书，其文凭仍是原文凭，如本科或研究生。

在美国只需具有正规的本科学士学位就能申请美国的本硕博连读课程内容，学制为5年，前几年为硕士课程，学完会有一次博士职业资格考试，顺利完成还可以继续接下来博士课程内容，并不是所有的本硕博连读都能够成功看到博士，因而本硕博连读的时间也一般多与5年及以上时长。

申请美国博士的需求大概为GPA在3.5上下，托福考试100+，GRE320+。自然每年都会有很多没有做到这种均值规定的同学们申请到非常好的博士新项目，这也是一门技术。除了这个硬件设施之外，app上科学研究是最关键的，申请者必须在某一个申请行业有充足的研究经历，反映这一经历过的成效能是期刊论文，科学研究成果展或者发明创新这些。在博士申请中，研究经历是十分重要的要素。

美国的研究生与博士新项目都是属于GraduateEducation。在其中研究生新项目被分成CourseBased（授课型）和ResearchBased（科研型）。前面一种必须学生学习修满学分且GPA维持3.0之上，对科技创新并没有硬性规定；后面一种就需要跟专家教授一起进行科学研究并论文发表，除了需要修满学分、维持GPA以外，也要进行毕业论文答辩才能成功大学毕业。

博士学位的目的在于激发学生变成该研究方向的引领者，学习培训深而精。不但申请难度高，大学毕业成功率也不高。除非是校园里的现行政策或你专家教授确立鼓励你提前毕业，不然进行博士学位需要至少5年时间。在这样一个长久的学习时长内，假如是对自身技术专业某个方位有很浓厚的兴趣的学生来说，读博士是符合自己的.

出国留学费用都是不可忽视一个重要参考标准。博士生奖学金金额要远高于硕士研究生而且申请难度系数较低。假如能申请到博士全奖，院校不但压力你I-20报表里的所有花费，也会给学生们消费花费，这笔费用甚至还会超出你的花销。除开全奖(Fellowship)，也有助研奖学金RA(ResearchAssistantship)：在专家教授试验室每星期打工赚钱15-20钟头获得奖学金，一般能获得到所有生活费用。

助课奖学金TA(TeachingAssistantship)：一般是在校园里本科学院当教学助理，每周工作时间15-20钟头。无担保人贷款(StudentLoan)：指不用贷款担保人，凭着录用证实向美国银行借款，但是对于国际学生而言一般有着美国绿卡才有贷款机遇。助学金申请(Tuition-Waiver)：非服务型支助中派发数最多的奖学金方式，国际学生申请到的好机会比较大。

德国留学法学专业发展前景如何

当然可以，不过要申请美国学校的研究生除了学费外，首先就是你得达到你想申请的学校的入学要求，比如托福/雅思成绩、你在大学时的GPA成绩、如果是读商科还需要GMAT成绩、理工科需要GRE成绩，还有个人申请陈述等待一堆材料。如果自己在不是很了解这些的情况下，可以找留学中介来做。

我为大家带来德国留学法学专业发展前景如何，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。 去德国留学申请什么专业好呢?德国的法学博士受到世界各国青睐。19世纪柏林大学创建伊始，著名的教育家洪堡就将学术研究作为大学的主要职能。德国大学后来都秉承了这种传统。在以?造就学术研究接班人?为目标的博士生培养阶段，这一点尤为明显。博士生在学校里往往是以研究助手、而并非学生的身份存在的。德国高等教育理念认为，在这一阶段，应当培养博士生独立思考学术问题、从事科学研究的能力，在培养方式上，绝对不能像培养硕士生那样以教学为主、科研为辅。这种思想在制度上的体现是：德国大学的博士生没有必修课。

　博士生就读期间，最重要的任务是完成一篇高水平的、展示其学术成果的博士论文。这就需要博士生在导师的指导下大量阅读相关材料，在实践中搜集第一手资料。没有课程安排，他们在研究时间和灵活性方面便具有更大的余地和自主权。当然，如果他们认为自己缺乏某个领域的知识，可以去选听一些课程或参加讨论班，完善其知识体系。德国留学专业选择上，德国法学专业博士是个不错的选择。

　我国的法学博士生培养过程中，?课程过多、过杂?是博士生反映比较突出的一个问题。笔者认为，博士生培养阶段是高等教育领域学位教育的最高阶段，博士生的专业知识已经比较扎实，因此，不宜为他们安排过多的课程，而应该让他们集中精力，争取更多的科研成果。与此同时，可加强对其研究成果的考核，以达到良好的监督作用。不出成果的博士生，可以延迟甚至取消其答辩资格。

　每个国家的法学高等教育体系都有与本国教育理念、文化传统以及经济基础密切相关的特点，但是培养出既有深厚的法学学术功底、又具备熟练的实务技能的法学专业毕业生，恐怕是世界各国法学教育的共同目标。因此，各国法学教育模式之间的借鉴与吸收，是非常必要的。和我国有着一定程度上类似的法学观念和法律体系的德国，其法学教育的许多独特经验都值得我们思考、学习。即使某些做法在我国现阶段无法实行，也能给我们法学教育的发展方向和改革目标提供一些启迪。希望本文能作为引玉之砖，给我国的法学高等教育工作者提供一些借鉴的资料。

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