出国留学 如何利用暑假做好海外学习的准备

所以，对于即将出国留学的国内学生而言，如何利用暑假做好海外学习的准备尤为重要。海外院校的招生官员给予的建议是，提前前往即将入读的海外院校参加暑期导向课程。 出国留学最大的挑战是语言。很多出国留学的中国学生尽管取得了雅思、托福高分，但是语言运用及沟通、交流能力却很一般。因此，给海外院校留下了“高分低能”的印象。其实，海外院校也意识到来自英语非母语国家的学生有一个语言适应的过程，因而纷纷开设相关的语言课程。每年暑假，美国密歇根大学都开设有英语培训课程，让先来的同学能够提前感受英语教学的氛围，提高英语水平，熟悉校园环境，结交新朋友。此外，还面向国际本科生设置了5天的导向课程。同样，美国哥伦比亚大学也开设有多种形式的暑假课程，主要帮助国际学生提供论文写作、归纳分析、小组谈论等学术学习方面的准备。同时，暑假期间也开设一些导向课程，使那些提前到校的国际学生不必等到秋季开学就可以开始上课。 密歇根大学国际招生协调员Cindy Gould表示，暑期课程并不是强制要求的，而是由学生们自主选择。中国学生总给人“害羞”的感觉，不大敢于在课堂上表达自己的意见和看法。这既有语言表达能力不足的原因，也有不适应美国教育方法的原因。美国大学很多课程并不是只看考试成绩，还要根据交论文、提问题、谈看法等个人的课程参与度进行评分。尽管国际学生基本都能逐渐适应美国大学的教学，但提前做好准备对未来的学习将会有更大的帮助。 哥伦比亚大学副主任、高级讲师Shelley A. Saltzman也认为，在美国接受教育并不是自己一个人就可以全部完成的，也不仅仅是以考试成绩来检验学习的效果。在很多专业学习中，学生的成绩来自集体完成的项目。如果语言沟通能力差，同学间的合作就无法顺利进行，不仅影响自己的成绩，也影响合作同学的成绩。因此，人与人之间的沟通能力、集体之间的沟通能力，在美国大学学习过程中非常重要。中国学生在开学之前，语言准备越充分，最终的学习效果也就越好。 其实，除了海外院校开设暑期课程之外，院校内各类社团也会利用暑假组织参观、派对等各种活动。美国加州大学洛杉矶分校研究生院高级招生官员Susan Deborah Smith表示，提高英语、适应教学，其实只是中国学生提前前往学校学习的一个方面。中国学生最好能够利用暑假了解当地的法律、了解当地的打工环境、了解学校的发展历史。密歇根大学国际招生协调员Cindy Gould也认为，语言固然是沟通交流最重要的因素，但如果能够对美国的历史文化、社会情况能够有总体认识的话，则对未来的留学更有帮助。因为很多时候沟通交流不畅并不只是语言的问题，而且是文化转化的问题。了解语言并不足以让国际学生能够去了解其文化背景，不止来自于不同一个语言文化背景的学生会出现语言隔阂，甚至来自美国不同地区的学生个体之间也会产生语言差异。所以，利用暑假期间，提前了解学校周围的环境、身边的同学，不仅是国际学生的需求，也是美国学生的需要。

海外留学生有多难

是否适合你

如果喜欢组织、创作，如常常参与校园内主持活动，具有较强的沟通协调能力，常常关注社会难题，那你可能会喜欢这个技术专业。假如你语文成绩好，具有先天性学习培训文化传媒的条件，具备想像力、批判性思考水平、空间思维能力、记忆能力，细心，在某一方面有艺术特长，那么你非常适合学习培训这个专业。

加拿大的传播学专业一般都设立到了人文学院里，部分的学校也有独立的传媒学院或是新闻学院。每一个学校的课程设置都不尽相同。有些学校只是开设了新闻学专业(Journalism)，有些学校比较注重文化交往或是修辞方法等方面的大众传播，还有的学校只牵涉到媒体等方面的学习培训。因而，学生在挑选情况下，一定要根据自己的职业发展目标，牢牢把握专业的选择。

出国留学语言表达一定要“通”，不然到了国外好似“耳朵聋了”，听不明白课，又很难交给好朋友，远在他乡的独立无奈，是最大的“难熬”。因此，出国留学前一定要处理语言问题，报培训班，或在中国一些大学读留学大学预科、2+2、3+2留学全是合理的解决方案。

出国留学花费无论去哪个国家留学，最终的成本要比在国外读大学多，即然去法、德、意、西等学费减免的公立大学留学，每一年的酒店住宿、生活费用也需要10万元左右。因此，出国留学一定要有充足的资金适用，不然也会导致半途休学或是延迟毕业状况。

在留学资产上，一定要“量力而为”，有多少钱便去对应的我国留学。家庭经济标准比较合适，不缺钱的学生，可以选择去英、美、澳、加留学，每一年留学费用预算仅有10万元左右的学生，建议去马来西亚、韩国、日本、新加坡、德国、西班牙、意大利等低花费留学我国。此外，还需要将疫情期，留学附加成本考虑在内。

不少人在网上说“出国留学是倾家荡产”的“坑”，由于英、美留学每一年成本早已达到40万元左右，而毕业之后参加工作薪资仅有1万余、二万多，扣减日常生活成本，大学毕业10年难盈利。

这样的事情是经常出现的，可是不同类型的学生看待问题不一样，许多学生出国留学是憧憬海外更好的教育，获得不同的人生感受。而有的人则是要得到高文凭，因为学历是时下各行各业的准入条件“规范”。

　最近几年，海外留学生不断增多。但同时中国学生在美国求学遭遇挫折、甚至走极端的新闻，也屡见报端。下面来说说海外留学生有多难，一起来看看。

　正如Yan和Berliner（2009）在“中国国际学生在美国的学术压力因素”（Chinese International students’ academic stressors in the United States）一文中所提到的， 中国学生不仅是美国校园中最大的外国学生群体之一，而且也是在适应美国的教育体系中遭遇最大挑战的群体。 而其中，阻碍中国学生成功的最主要的三个要素就是：动力、语言和对文化的适应。

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　在学习过程中保持充足的动力和热情，对美国大学中的每个中国学生来说都是很难的。中国学生将不得不面对许多以前从未见过的问题，一切都必须学会自己去做，没有家人可以依赖。

　那么，什么会影响学生的动机？

　根据Griner和Sobol（2014）撰写的“中国学生出国留学动机”一文（Chinese Students’ Motivations for Studying Abroad），中国学生的动机可以分为五类，包括个人动机，逆向动机，父母影响力，全球化说服力和外在因素。

　个人动机（personaldynamic） 一般包括出国的个人愿望，包括出于对教育、职业道路和社会地位的考虑。 逆向动机（reversemotivation） 则是与中国学生在海外留学时间长短背后的原因有关。 父母影响力（parentalinfluence） 是关于父母的愿望、以及国际经验和人口统计对学生决定的影响。 全球化说服力（globalizationpersuasion） 认为世界的全球化影响学生的兴趣，包括中国对西方敞开市场而对中国学生在意识形态等方面的影响。最后， 外部因素（outlyingfactors） 包含学生动机的个人主观原因，包括关系地位，以及出国留学机会的了解程度等等。

　离开父母，离开朋友，离开自己熟悉的城市，这些都可能让中国留学生感到孤独。 在国内时，很多学生就像生活在温室里，所以当他们从中国离开到美国时，他们急需重新调整自己。由于中国与美国之间的巨大差异，他们中的一些人可能会酗酒、吸毒，感到迷茫，特别是那些出生于富裕的家庭的学生。

　积极参与各种组织，结交更多朋友，或者是让自己沉浸在研究之中，不失为一种让留学生活丰富多彩和充实的好办法。动机存在很多方面，这对中国学生的学习影响很大。 保持丰富的兴趣和精力对于中国学生在美国大学获得更好的发展非常重要。

　 语言

　由于中文和英语的语言背景与语言逻辑完全不同，许多中国留学生因此而感到非常挫败，甚至失去信心。中国留学生最常遇到的困难莫过于在口语沟通上的问题，这样的麻烦让许多原本话就不多的中国学生变得更加的沉默。“尽管中国孩子小学时开始学习英语，但中国的英语教学方式强调的是书面形式而不是口头形式。英语主要通过传统的语法翻译方法来教授。”（Guofang Wan， 2001）。尽管所有中国学生在去美国读大学之前都必须参加托福考试或参加外语课程，但怎么也不可能比得过英语母语的人。

　写论文和学术文件是中国学生面临的另一个难题。 “除了听力和口语方面的问题，学术论文也对那些专业是人文和社会科学的学生提出了挑战”（Yan＆Berliner，2009）。社会科学学生在长篇论文中有许多陌生的词汇，他们必须阅读大量的书本和资源，这需要他们花费很长时间。不仅人文社会科学专业的学生有很多长篇论文要写，那些主修工程和自然科学的学生也必须用学术语言来描述他们的想法和实验。这对英文不佳的中国学生提出了不小的挑战。

　 文化

　文化差异对于中国学生来说，可能是最常见的问题。

　因为中国历史悠久，千百年来存在于中华各民族心中的文化多元化，学生需要更多时间适应环境、适应文化。中国学生的学习理念完全不同。研究表明，中国学生在学习中获得成就的积极性非常高。在中国传统文化中，学术优秀，教育和勤奋的好处深深植根于每个学生的心里。 “儒家哲学的就业前景很重要，作为建构品格的手段更为重要。受这种理念的影响，中国人的家庭观念和社会化经验强调了教育成功的必要性。”（Yan＆Berliner，2009）这种理念让中国学生承受的压力太大，因为在美国高等教育系统内，一名外国学生并不是那么容易成功的。 Zhang和Carrasquillo（1992）在论文中介绍了绩效和向上流动的要求和期望，对尊重父母的牺牲和义务，尊重教育和社会与其他中国家庭在特定教育成果方面的比较的罪恶感都是中国家庭的典型价值观。

　另一方面，由于文化差异，许多中国留学生不愿意向学校的顾问或者教授寻求帮助。“当被问到中国学生不愿向他们的顾问提出问题的原因时，大多数受访者将这一特点归因于中国文化。在中国，那些表达最少问题的员工更受重视。他们被认为更聪明，更勤劳。中国学生愿意表现出自己的努力和奉献精神，但这对他们的老师而言却是完全相反的作用。＂（Yan＆Berliner，2009） 努力工作和学习是大部分中国学生愿意做的，然而在美国的大学中，不仅强调个人的研究，还强调团队合作。这是很多中国学生所欠缺的。

　“中美之间的文化和教育差距，加上中国学生的语言缺陷，导致他们难以与美国教师进行有效的沟通。”（Yan＆Berliner，2009）而作为中国留学生，想在美国的大学中获得成功，就必须面对且克服许多困难。 如果能够保持内在动机，克服语言障碍，将中国传统文化观念转化为美国思想，中国留学生也一样将在美国大学中拥有丰富多彩的生活。

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