从小送孩子去国外读书的家长，真的是为了孩子教育吗？

清朝结束之后，进入了民国时期，也是在这个时候，国人的思想发生了很大的改变，中西方思想的结合让更多人明白，想要真正的救国就必须掌握更多的知识和文化，和先进的西方国家进行学习，所以有条件的人就选择了出国留学，比如钱学森先生，还有鲁迅先生，郭沫若先生，他们出国深造的目的也是为了祖国，在祖国最需要他们的时候二话不说放弃国外的一切踏上回国的路程。

这种精神是值得我们钦佩的，他们的付出和奉献我们不能忘记，而如今人们生活条件好了，祖国也朝着好的方向努力发展，各方面能力迅速提高，在世界上也站稳脚跟有了自己的地位，甚至经济已经是全国第二了，仅次于美国之下，但在教育这方面还是让人心酸，有人提出疑问，为什么北大清华的学生留学之后大部分都选择呆在国外发展？中国培养的优秀人才为什么都在国外不愿意回来呢？还有很多的家长在孩子很小的时候就送到国外留学去了。

就最近疫情特殊时期，中国控制的很好，全国人民团结一心在家呆着，如今疫情也算是稳定下来了，只要不去接触境外来的人员和患者疫情很快就可以过去了，但国外的形势却十分的严重，尤其是欧美国家已经到了爆发的阶段，英国首相提出“群体免疫”，让英国的国民表示十分的恐慌，只要是能想办法来到中国的人都会马上来中国寻求避难，尤其是在英国的留学生，开始纷纷回国。

一说到留学生，大家都觉得是大学的时候出去到国外留学的，其实不是，还有的留学生年纪非常小，家长在很小的时候就把他们送出去学习了，也就在这个紧要关头，家长们开始联名上书希望政府可以把孩子们都接回来，因为回国的话在航班上也是怕有感染的，把这些学生包机接回来的话，比较保险，所以现在差不多有1.5万的英国留学生在英国等着包机去接他们回来。

这件事情一出来很多网友在网上就有了看法，有的人表示支持，毕竟大家都是同胞，他们还小，留在国外不安全，而且他们的父母长期在中国生活，把孩子接回来也没有什么不可以的，但也有网友表示，这些孩子从小就可以出国留学，说明家庭条件是优越的， 把孩子这么小就送到国外，离开自己的亲生父母，这是为什么？难道真的是因为国外教育好？

可以举个例子，比如山东考上要考清华大学，必须达到700分左右才能考得上，可如果是国外留学生上清华的话，基本上分数凑合就都可以上，这也是为什么有钱的家庭让自家孩子那么小就出去留学了，这也不是最终原因，英国是有政策的，如果在英国呆十年就可以取得英国国籍，有这样的国籍在上中国的名校，岂不是很好？

别人寒窗苦读十年，但不如一个外国的国籍来的方便一点，可这些孩子从小就在国外长大，他们再回来对中国能有多少感情？在国外长大，取得国籍，在回来当留学生，对于这种做法大家有什么想要说的呢？

近几年大批的孩子远渡重洋，开始了自己异国求学的生涯。许多家长看到身边的亲朋好友把孩子送出国读书 自己的心里也泛起阵阵涟漪——“要不，我也送孩子出国？”wwW.zhaoSheng.Net

其实每一个真正出国的孩子，身上都背负着家长的殷殷期盼：有的孩子的确非常的优秀，家长希望孩子学有所成 未来有所成就 ；有的是家庭殷实希望孩子看看外面的世界，领略不一样的文化教育；有的是孩子成绩不好，希望换一个环境， 改变一种教育方式试试看……

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每个个体情况都不一样 ，我先讲讲自己孩子的一段经历，与大家分享。

我当初送孩子出去是因为孩子的身体本来就不好，每天写作业都熬得很晚，瘦成了一把骨头。所以想给孩子创造一个相对不那么辛苦的环境，让孩子有一个健康的身体， 能够睡眠充足。然后孩子在澳大利亚上初中的时候，学业上真的不像国内的孩子辛苦，这里学得非常轻松，知识也相对简单一些。

澳大利亚中学实行小班制，一个班不超过30名学生，强调团队合作、自我表达和个人发展。

记得刚去的时候，儿子习惯于认真倾听 却羞于表达。在小组合作中 他能认真完成自己那一部分任务，不注意与别的同学合作沟通。老师注意到这种情况，建议孩子在团队合作中增加参与度，更外放一些 多承担一些小组合作中的任务。在一次团队作业中，组内有同学自己承担的部分完成得不好，他主动帮忙分担，最后作业分数超出预期 ，他很高兴。也深有体会：努力承担， 积极参与，提升了自己 ，增加伙伴互动，收获自信 。这是他以前欠缺的，也是当地教育的一个特点：注重合作，自我表达，个人成长。

孩子学校提供的课程内容广泛，包含各个方面：英语、数学、社会与环境学、科学、艺术、英语以外的外语、技术、健康与体育等。可以按兴趣选修 ，所以儿子学起来兴冲冲的。一段时间后 性格也越来越开朗，身体逐渐好了起来。我的体会：教学内容多样化，使每个孩子都能找到自己的兴趣点。

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到了高中阶段就发现，其实国外的孩子并没有我们想象中的那样轻松。高中的教学方法跟大学是类似的，每个星期除了小作业半个月还会有次大的作业，是论文的形式来呈现的。澳大利亚中学评估学生学业成绩的方法不仅仅局限于考试、测试和作业，而是多种多样，包括个人研习项目、集体活动、口头与可视化演示等等，从高二起按权重计入总成绩 也是作为高考成绩的一部分。（各州要求不一）

记得儿子高二时选择了engineering的课程，其中一节课要求设计一个自动化机器，从设计到程序全部一个人负责。孩子从大量资料查阅，电脑设计，论文撰写，整个过程做下来，真的不亚于一个大学生的能力水准。儿子能力上的提高让我惊讶，国外教育在提高个人实践能力方面真的有独到之处。因为学生每次大作业是要计入总成绩的 所以每次的作业孩子都很尽力，想偷懒也不可能，突击学习没多大用处以下。但是要想得高分也要拼全力，熬夜学习的情况是常有的。

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其实，并不是每个家庭都适合将自己的孩子送出国，盲听盲信不可取。要从以下几方面考虑：

首先应当问的就是孩子本人，这一点比什么都重要，并不是所有的孩子都愿意去一个陌生的环境。很多情况是家长一厢情愿，考虑将孩子出国留学作为日后改变命运的跳板，其实大可不必。孩子不是自己愿意去的，学习积极性 ，学习效果 都受影响， 起不到留学的效果。对于孩子的成长而言，并非留学是成才的唯一途径，没有留学也成才的例子比比皆是，家长不必为此纠结。

其次：出国留学需要一笔不小的开销，一个家庭要准备大量的资金。在留学过程中实际发生的费用可能比自己预估的要多，这一点要做好充分的准备。不能头脑一热就盲目效仿，没必要为送孩子出去极大降低自己的生活质量，甚至举债出国。

俗话说：条条大路通罗马，是金子总会发光的。国内国外教育各有优劣，看个人怎么选吧，适合自己的就是最好的。

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