出国留学的gpa计算算不算交流的成绩

回答：

sgfda66网友你好！你的问题带有一定的普遍性，所以我抽时间写一个“科普”帖子供各位参考。但是这个GPA可能会涉及三个方面，这里一并回复如下：

1、GPA的重要性——在申请研究生的时候GPA/TOEFL（IELTS）/GRE（GMAT）是三个“硬件”，非但缺一不可，而且都必须超过你所申请的学校的最低要求，否则在“机选”的时候就会被淘汰掉的！ 这三者中，对于是不是有可能被接受，起到主导作用的还是GPA！

对于美国学校来说，绝大多数学校的起点是3.0，而如果不具备3.4的GPA，那就劝不要去尝试申请加拿大的Master；

2、一般来说“交流的课程”是应该计入GPA的，但是有一个前提——这个交流项目是不是计入你们学校的课程设置所确定的学分？比如我们上海大学每年有不少学生赴美J1，他们的这部分学分都可以计入GPA；

3、什么是GPA、如何计算

“GPA”就是Grade Point Average，我们都把它叫做“平均成绩点”。也有人把它俗称为“平均分数”或“平均绩点”。

要注意的是，这个“平均”并不是简单的“算术平均”而应该是“加权平均”。而这个“权数”就是学分。

美国一般学校GPA的满分是4分，也就是把90分以上的A作为4分来计算的话：A=4、B=3、C=2、D=1。另外，在实际计算GPA的时候，往往会把精确度确定在小数点以后2位——比如：3.02、3.45等等。

经常有学生电话中问我：GPA是怎么计算的？所以，这里也简单介绍一下GPA的计算。

计算GPA的时候，通常有两种算法——用百分制计算和4分制计算：

（1）、百分制计算：

百分制计算公式 GPA = ∑（分数×学分）×4÷〔（∑学分）×100〕

“标准算法”的例题：某学生共有五门课程：第一门课程是A，三个学分，成绩为90分；第二门课程是B，三个学分，成绩为84分；第三门课程是C，两个学分，成绩为88分、；第四门课程是D，四个学分，成绩为70分； 第五门课程是E，三个学分。成绩为89分。

本例题的百分制GPA计算：

（90×3+84×3+88×2+70×4+89×3）×4 ÷〔(3+3+2+4+3)×100〕= 3.32

（2）、另外一种算法是换算成四分制以后计算：

四分制计算公式：GPA = ∑（四分制分数×学分）/（∑学分）

同一例题的四分制GPA计算：

因为是“四分制计算”，所以，在计算前应该先把“百分”换算成“四分”：

90—4；84—3；88—3；70—2；89—3

GPA = （4×3+3×3+3×2+2×4+3×3）/(3+3+2+4+3) = 2.93

从以上的两个例题可以看到：这两种算法的结果是有比较大的差异的——相差0.39！

而更大的差异在于：从竞争力不错的3.32一下子掉到了毫无竞争力的2.93——这里先不要说“争力有”多强了，因为更要命要的是：2.93的积点是达不到大多数美国学校对申请研究生的3.0的起码要求了！

好了，供你参考，祝你顺利！

出国留学GPA

出国留学绩点不够解决办法如下：shengxueli.coM

留学绩点不够可以通过刷均分、背景提升、考雅思、文书包装等方式来补救。

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨，从而影响了学分制的顺利实施。对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究，并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。

一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。

1.概念：

　GPA全称Grade Point Average，俗称绩点，是由学生提交长时间（3到4年）的成绩单进行加权计算得来。GPA是留学生们的紧箍咒，是申请美国学校必备的材料之一。因此，GPA对于在美国读高中或大学的留学生们的重要性显而易见。

2.计算方法：

　GPA的具体计算方法每个学校不尽相同，大致上，成绩为A时记作4分，B记做3分，C为2分，D为1分，E（不及格）则为0分。根据不同计算方法，A-一般记做3.6-3.8分，B+则会被记做3.2-3.4分，以此类推。在记录每科的成绩之后，根据学分加权平均得出GPA。如当GPA为3.4时，则表示平均成绩基本在85分以上，获得这个分数的学生已是非常不错了。

与国内教育通过期末考试一锤定音的计分方法不同，GPA的评估源自数年的连贯考核，这就要求学生在考试和随堂测验取得高分之外，还要保持出勤率、长期优异的课堂表现和按时递交作业与学习报告。绩点的上涨绝非一朝一夕之功，更不是一次大考就可扭转的。

3.GPA的意义：

GPA高，益处多！

大部分学校的奖学金和荣誉称号对GPA都有不同程度的门槛要求，没有3.45GPA的国际学生申请奖学金是基本没有希望的。而毕业时，达到一定GPA的学生才有被授予荣誉毕业生称号的可能。还有些荣誉奖项意义重大，比如著名的“phi beta kappa society” (美国优等生联谊会)，会员包括17位美国总统在内的各类社会名流，该社团每年会从全美顶尖大学招聘优秀学生，GPA达3.75以上才有机会入选。一旦通过选拔加入这个社团，已经证明了自己出色的能力，一脚迈进了成功的大门。

GPA低，没机会！

进入美国大学以后，如需报名参加学术团体、项目研究或是申请助教岗位，学校对GPA也有相应限制。麻省大学波士顿校区的G同学长期辅导美国同学学习中文，因此中文系主任非常想聘请G同学担任助教。可惜G同学由于第一学年GPA不足3.0，不满足学校聘请助教的要求，因此即使中文系主任极力推荐，G同学也只能无奈错失良机。除此之外，减轻学生经济负担的奖助学金、助学贷款等都对GPA有不同程度的要求。

GPA太低，危险！

在美国，国际学生的F1签证合法性与GPA直接挂钩。GPA过低学生在次年续签学生签证时，将面临被大使馆拒签的极大风险。而多数美国学校明确规定，本科GPA不足2.0、研究生不足3.0的学生会被勒令退学。在美国高中，通常GPA低于2.0的学生会进入“学术留校查看”，半年的考察期后未见提高即刻将被劝退。2010年被美国一所学校录取的Z同学就经历了这样的波折。本科学习生物的Z同学在进入药学院攻读研究生时，因为专业转换和英语写作技巧匮乏，即使自己万分努力成绩依然不理想。由于GPA不满3分，Z同学被告知如果不能提高成绩将被劝退。万幸的是，经导师推荐Z同学转到生物系学习，回归本专业的Z同学虽然逃脱了失学的危险，但也要重读研一，浪费了不少时间和学费。GPA不达标就有可能被退学，这就是国外大学所谓“宽进严出”的机制。

这也是很多家长宁愿让孩子在就读大学之前先进入预科项目做准备的原因。在国内通过托福考试并不意味着学术英语水平的达标，TOEFL90分左右直接升入美国大学的中国学生普遍反映第1个学期不敢修5门课，在修4门课的情况下每门达到80分也有挑战度。与其一边适应一边修学分拉低GPA，不如先认真巩固论文写作、演讲技巧等学术英语，适应与掌握美国文化和思维方式，做好准备后入学的国际学生认为每科得B以上会容易很多。

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