国外太单调回国机遇多新一代留学生热衷回国创业

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[留学生招生网]为即将留学的中国学生提供留学新闻：《国外太单调回国机遇多新一代留学生热衷回国创业》04月08日报道。

　若干年前，他们怀抱梦想从佛山出发远赴海外留学；如今，他们又不约而同地选择回来佛山工作、生活。正值留学展旺季，上周六，佛山留学生联合会筹备正式启动，一批回流佛山本地的海归们开始搭建交流平台，互通资源筑就他们的“中国梦”。选择回归，除了血浓于水的亲情，他们更看中的是这里的机会和条件。

　新鲜：海归回国忙于找“组织”wWw.shengXueli.Com

　交谈中夹杂着不少英文单词，互相用地道的俚语打招呼……上周六，佛山留学生联合会筹备仪式上，一群从澳大利亚、美国、加拿大等国家留学归来的海归们风雨无阻，从各区赶到禅城聚会，因为他们“终于找到组织啦！”

　“以前留学时，每年回来都希望参加留学生活动，但发现虽然回来的同学多但没有人牵头。”在澳大利亚留学10年的孙嘉杰说，回来佛山创业后更加感觉到留学生之间资源共享的重要，加入佛山留学生联合会有种“找到组织”的感觉。

　“希望搭建这个平台，给已经回来和正在外面留学的佛山留学生相互交流，相互促进。”佛山留学生联合会负责人霍劲锋透露，虽然正处于筹备阶段，就已经吸引了接近100位留学生申请加入佛山留学生联合会。

　随着佛山本地海归逐年增加，各区先后成立留学归国人员团体，聚集留学归来的各路英才。如2012年年底成立的南海区留学生联谊会，如今就已经有接近200名会员，其首任理事长是一位美国伊利诺斯大学的博士。

　

数字：本地留学生回归逐年递增

　据教育部公布的数据，2012年全国出国留学人数达到39.96万人，而留学生“回流”人数已达27.29万人次。在佛山，回流本地工作、生活的留学生也不在少数。“做了十几年的留学中介，大约有九成的留学生都陆续回来了。”一家留学移民机构的负责人关女士告诉记者，即使是毕业后暂时不回来的同学，在国外生活几年拿到绿卡后依然会选择回来。

　“回来后通过朋友介绍朋友才发现，原来真的那么多同学毕业后都选择了回国。”海归潘懿文告诉记者，当年她所在的高中班全部同学都出国留学，而现在已经有超过一半同学回来了，除了回来接管家族企业外，还有不少是回来打工的。

　 专家：留学前职业规划不一定如预期

　随着选择“海归”的同学逐年增加，出国留学前的职业规划也越来越受到重视。但专家提醒，因为国内外职业存在差异，大学专业对培养人才的理念也有差距，所以留学前的职业规划与日后的职业生涯之间存在很大变数。“很多留学回来的同学，后来都不是从事大学时所学的专业；也有很多做好职业规划再去留学的同学，留学期间由于种种原因转了专业。”资深留学顾问关琪老师表示，目前很多同学初中、高中就出国了，由于年龄小，对职业的概念还相当模糊，以后会随着成长或者机遇改变，所以留学前的职业规划多少有些一厢情愿。

　与此同时，海归们表现出来的职业素养却是一种明显的就业优势。“海归的同学与国内的一些毕业生相比，计划性更强，更愿意付出努力。”关琪认为，由于经历了留学阶段文化的剧烈冲击，留学生们认知度得到极大提升，在陌生的环境中潜能也高度激发，全面锻炼了各种应付困难的能力。因为经历过这些考验，大部分海归同学表现出来不但见识广，为人也平和许多，可以包容各种不同的意见，做事也很有计划很细致。她建议回国就业的海归同学，除了要把握住语言和见识面广的优势外，还要把在国外锻炼成的习惯继续发扬，将更容易在职场中有所建树。

　据了解，目前在电子信息、新材料生物工程、医疗医药、金融与保险、贸易等行业海归较受企业青睐，而拥有较为先进的学习和工作经历，在接受新鲜事物、信息等方面具有明显优势的“创新型”海归人员也较受雇主欢迎。

　 海归故事

　亲情呼唤回归

　看中消费市场

　档案：Brian ，留学澳大利亚10年，已经取得绿卡。

　2001年，Brian从佛山三中毕业，正值出国留学风气开始盛行，他选择了踏出国门，奔向当时最热门留学地澳大利亚。大学主修市场营销，取得学士学位后，Brian留在了澳大利亚工作，先后做过餐馆、房地产、贸易等工作。

　“大概从2007、2008年开始，就有了回国的打算。”Brian说，促使他回归的首要原因是亲情，因为父母都在佛山，家庭需要他回来照顾。“那时候开始研究佛山的市场环境，希望选择合适的产品回来后做外贸。”因为在国外工作生活多年，Brian已经积累了一定的海外关系，很快他就选中了进口澳大利亚的健康食品。就在准备创业的过程中，Brian发现佛山的潜在市场非常大，而且对留学生归国创业有支持政策，这是让他决心回来的另一原因。“整个澳大利亚就只有2000多万人口，而且这么分散，佛山这么小，常住人口就超过500万，这个潜在的消费市场是国外无法比拟的。” Brian说，去年他的绿卡获批后就马上回佛山开始创业，现在外贸公司已经走上正轨。正如他预判，庞大的消费市场为他带来新的机遇。

　 国外太单调

　回国机遇更多

　档案：Tracy,留学加拿大，本科毕业后选择回国，目前在广州一家风投公司工作。

　对于出国留学，Tracy 是早有打算，她中学阶段就在国际学校读书，2006年以优异成绩考入加拿大一所大学的统计专业。即使在国外，统计也属于让人艳羡的专业，毕业后学生从事会计师、精算师等工作属于非常高薪的职业。但Tracy 从大三开始，就有了回国的打算。

　“在加拿大，人们生活非常安逸，随便打一份普通的工，就可以生活得很不错。但即使你有很高的收入，钱也是没有地方花的。” Tracy 觉得，加拿大只适合养老，对于年轻人有种浪费青春的感觉。于是，毕业后她马上回国，像千千万万的毕业生一样投入揾工的行列。先后面试过外资企业、金融机构等，目前在广州一家风投公司从事市场推广。“虽然岗位跟专业不对口，但因为熟悉这个行业，工作中也学到了许多知识。” Tracy 说，国外留学经历，让她有语言和见识方面的优势，特别是在市场推广这块，许多国外的做法在国内都很新鲜，也给她提供了广阔的舞台。“在加拿大，因为高度的规范化，每个人都只专注在自己的小领域中，很难有其他尝试的机会。” Tracy 说。

　 回来接手家族企业

　却最终选择创业

　档案：Victor，留学美国6年，现IT行业创业。

　到美国留学，依然是目前不少准留学生的梦想。而对于2005年远赴美国留学的Victor 来说，留学的第一年就已经有毕业后回国的决定：“美国生活节奏很慢，办事的方式也不像国内这么灵活。” Victor说，在美国很强调自我意识，但就是因为这种自由，使效率非常低。于是，大学期间Victor选择主修工商管理，打算回国后服务家族企业。

( 留学生招生网)

到海外留学，客居他乡，为陌生的文化所包围，即使是足行万里、身经百战的旅人来说也可能是一个严峻挑战。 在适应他乡文化时，不少留学生都会对文化冲击有所体验。文化冲击可以来自多方面：食物和饮食习惯、经商方式和商品价格、待人接物及风土人情，这些改变都可以给生活带来冲击。当我们远离国土，离开熟悉的环境，到一个新的地方生活时，陌生、不安甚至是惶恐的感觉往往伴随而至。这个适应过程现已被公认为留学的必经阶段。

尽管文化冲击确是新生活中的不和谐之音，而且让人不安，但随着对客居文化了解的加深，冲击的威力还是会减缓下来。在调整的过程中，有必要提醒自己：双方反应和想法的差异通常是双方文化价值观不一致的结果，而不是人与人个性上的磨擦。随着你对两种文化在价值观和行为表现上的差异的认识加深，适应力的提高，冲突便可有效避免。对大多数中国留学学生来说，这是一个收益良多的学习过程。

在国外的中国留学生还会遇到另一种冲击。这种冲击相信那些在英国、美国、澳大利亚或其它西方国家求学的中国留学生都会遇到。它比文化冲击的影响更严重，而且可能会妨碍学生正常的学习。我们把它称之为学习和思维方式的冲击。顾名思义，这种冲击就是学生意识到自己平常的学习和思维模式与国外大学采纳的教学方式反差极大的时候。

中外教学体制存在不少差异。首先，完成学业的所需时间就有区别。比如,中英两国硕士研究生课程的学时差别极为明显：中国硕士研究生课程学时为2 – 3年，但在英国，如果是课堂授课式硕士课程，一般只需要12个月的时间就可以完成学业。这并不是说英国的学位好拿，相反是意味着在英国的体制下，课程的进度更紧凑，学生必须加倍努力，在短时间内拿下学位。

除了时间上的区别，另一个差异，就是在国外学生得发挥个人能动性，自行组合选修课程，确定学习和研究方向。不少中国学生因为习惯了由院校统一划定课程内容和学习进度，国外大学这种指望学生自行作学习计划的体制反倒让他们觉得为难。

此外，在中国念书，一般就是去上课、收集信息，而后通过考试证明是否已经掌握了大纲要求的内容。国外大学的体制则认为学习方法各有不同，反映在课程设置上，就是采纳了灵活的教学考核模式，而且重点是放在知识运用上面。所以，在国外，除了堂上授课，还安排有研讨会和个别导师指导等等。

研讨会就是有导师参与的小组讨论，目的是让学生探讨专业课题，并就课堂或个人研究中遇到的问题进行讨论。至于个别指导课，就是学生可以得到指定导师的个别辅导，探讨个人学习上发现的问题。

学生并不是总要单干。某些课程会涉及到小组活动，由导师布置课题，三五个学生合作完成。

写小论文是学习中一个重要的环节，目的是促使学生对一些重要的课题进行广泛而深入的研究。如果只是把堂上老师的笔记搬上去，成绩一定不会高，因为老师都期望学生能归纳总结在课外阅读中接触到不同流派的观点和争论并对它们发表自己的见解。

是否留意到上文用到争论一词？国外的导师不但允许学生和他们争论，甚至觉得这是对学生理所当然的要求。对此，不少中国学生觉得不可思议。中国的教育强调老师说的为准，国外却不然，导师的作用是传授基础知识并指导学生进行自学。如果这意味着师生在观点上会发生冲突，不要紧，实际上这是受鼓励的。因为通过争论，师生都可受益，相互促进。不少中国学生不善于和导师争论，而且习惯性地依赖导师解答问题。导师因此产生一些误解，以为学生不明白上课内容或导师的要求。

不过，中外教育这些学习与思维方式的差异，假如是作好了心理准备的话就未必会妨碍你本人的学习。如果你对环境的改变，无论是生活或学习环境的改变有所准备，并且自信可以调整自己以适应新环境的话，在国外求学不仅可以学到许多知识，更可以不断完善自己。

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