雅思贝尔斯世界历史，雅思贝尔生平

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1. 雅斯贝尔斯是教育家吗

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

是德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯写的，收录在雅斯贝尔斯的作品《什么是教育》中。

原句：

Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.

翻译：

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

解析：

教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。

扩展资料：

雅斯贝尔斯的名著《什么是教育》从“自由、生成、超越”的存在主 义哲学基础出发，详尽、深入地论述了他对教育的独特理解，指出教育是人的灵魂的教育，教育即生成，教育的使命在于成为“全人”。

他提倡的文化教育，依靠必要的教育和交往气氛，采用苏格拉底式的教育方式，强调师生间的平等尊重， 制定有限的教育计划和完善的教育内容，这样，教育能陶冶和生成一代新人。他进一步指出教育改革真正条件不是金钱而是回归人的教育本身。

作者简介：

卡尔.雅斯贝尔斯（Karl Jaspers），德国存在主义哲学家、心理学家和教育家，存在主义教育思想的代表人物。主要著作有:《大学的观念》(1946)和《什么是教育》，集中反映了他的存在主义教育思想

2. 雅斯贝尔斯著作

雅斯贝尔斯的著作《什么是教育》从他的“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发.详尽、深入地论述了他对教育的独特理解，为我们认识和理解教育的问题展现了一个极为宽阔的视野，引导我们去追溯教育的本原所在寻求教育的本真意义。

3. 雅斯贝尔斯著作集

“轴心时代”这一概念，是由德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出的。他说，公元前200~公元前800年，在世界范围内普遍出现了一次思想大解放。这一时期，大师云集，思想迸射，故称为整个世界的“轴心时代”:在中国，孔子和老子非常活跃，中国所有的哲学派别，包括墨子、庄子、列子和诸子百家都出现了。 和中国一样，印度出现了《奥义书》和佛陀，探究了从怀疑主义、唯物主义，到诡辩派、虚无主义的全部范围的哲学可能性。伊朗的琐罗亚斯德传授一种挑战性的观点，认为人世生活就是一场善与恶的斗争。在巴勒斯坦，从以利亚经由以赛亚和耶利米到以赛亚第二，先知们纷纷涌现。 希腊贤哲如云，其中有荷马、哲学家巴门尼德、赫拉克利特和柏拉图、许多悲剧作者以及休昔底德和阿基米德。在这数世纪内，这些名字所包含的一切，几乎同时在中国、印度和西方这三个互不知晓的地区发展起来。直到今天，人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切生存，每一次新的飞跃都要回顾这一时期，并被它重燃火焰。 自那以后，情况就是这样,轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力的回归，或者说复兴，总是向人类连绵不断地提供精神的动力。

4. 雅斯贝尔斯说过这句话吗

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是德国哲学家雅斯贝尔斯说过的一句话。这告诉我们，对于孩子的教育，我们大人要有自己正确的行为，为孩子树立榜样！ZiLiaoPan.cOM让他们内心深处对习惯养成有概念！

培养低年级学生的习惯要从以下几点做起——

1.明确习惯养成的目标，让每个小学生明白自己要向哪个方向发展！心中有楷模！

2.规范每一个行为习惯和端正学习的态度、思想。只有正确认识到习惯的重要，才能够认真对待！教师家长要不厌其烦地灌输学习习惯的养成重要性！

3.落实到具体的课堂和生活中，写字要横平竖直，读书要字正腔圆，走路要抬头挺胸，坐立要如钟如松……

4.走出去，言语表达要礼貌，举止办事要文明，安全环境都顾到！

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5. 雅斯贝尔斯是谁

19——20世纪西方著名哲学家、思想家、教育学家

哲学家

一、唯意志主义：1、阿图尔.叔本华（Arthur Schopenhauer，1788-1860）2、费里德里希.威廉.尼采（Friedrich Wilhelm Neitzche，1844-1900）

二、新康德主义：1、费里德里希.阿尔波特.朗格（Friedrich Albert Lange,1828-1875）2、维尔何姆.文德尔班（Wilhelm Windelband，1849-1915）3、海尔曼.柯亨（Hermann Cohen，1842-1918）

三、新黑格尔主义：1、弗朗西斯.布拉德雷（Francis Herbert Bradley 1846-1924）2、贝尼戴托.克罗齐（Benedetto Croce 1866-1952）3、布兰德.布兰夏尔德（Brand Blanshard 1892-）

四、实用主义：1、查理.桑德尔斯.皮尔斯（Charles Sanders Peirce，1839-1914）2、威廉.詹姆斯（William James,1842-1910）3、约翰.杜威（John Dewey，1859-1952）4、乔治.赫伯特.米德(George Herbert Mead，1863-1931)5、克拉伦斯.埃尔文.刘易斯（Clarence Irving Lewis，1883-1964）6、查理.莫里斯（Charles Morris，1901-）

五、过程哲学: 1、阿尔弗莱德.诺尔斯.怀特海（Alfred North Whitehead，1861-1947）

六、新实在论：1、拉尔夫.巴顿.佩里（Ralph Barton Perry，1976-1957）2、威廉.蒙塔古（Willame Pepperell Montague，1873-1953）3、乔治.桑塔亚那（George Santayana,1863-1953）

七、现象学：1、埃德蒙德.胡塞尔（Edmund Husserl，1859-1938）2、马克斯.舍勒（Marx Scheler，1874-1928）

八、精神分析学：1、西格蒙.佛洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）2、卡尔.古斯塔夫.荣格（Carl Gustav Jung,1875-1961）3、埃里希.佛洛姆（Erich Fromm,1900-1980）

九、存在主义：1、马丁.海德格尔（Martin Heidegger，1889-1976）2、卡尔.雅斯贝尔斯（Karl Jaspers，1883-1969）3、让-保罗.萨特（Jean-Paul Sartre1905-1980）4、阿尔贝特.加缪（Albert.Camus，1913-1960）5、哥不日尔.马塞尔（Gabriel Marcel，1889-1973）

十、新托马斯主义：1、雅克.马里坦（Jacgues Maritain，1882-1973）2、埃齐厄纳.日尔松（Etienne Gilson，1884-1978）

十一、逻辑实证主义：1、莫里茨.石里克（Moritz Schlick，1882-1936）2、鲁道夫.卡尔那普（Rudolf Carnap，1891-1970）3、奥托.纽拉特（Otto Neurath，1882-1945）4、卡尔.古斯塔夫.亨普尔（Carl Gustav Hempel，1905）4、阿尔弗雷德.朱尔斯.埃耶尔（Alfred Jules Ayer，1910-）

十二、结构主义：1、克劳德.列维-斯特劳斯（Claude Levi-Strauss，1908-）2、路易.阿尔杜塞（Louis Althusser，1918-）3、雅克.拉康（Jacques Lacan，1901-1981）4、米歇尔.福柯（Michel Foucault，1826-1984）

十三、语言分析哲学：1、乔治.埃德华.摩尔（George Edward Moore，1873-1953）2、哥特罗布.佛雷格（Gottlob Frege 1848-1925）3、贝特兰.罗素（Bertrand Russell，1872-1970）4、路德维希.维特根斯坦（Luduig Josef Johann Wittgenstein，1889-1951）

十四、日常语言哲学：1、吉尔伯特.赖尔（Gilbert Ryle，1900-1976）2、约翰.朗肖.奥斯丁（John Langshaw Austin，1911-1960）3、彼得.弗雷德里克.斯特劳逊（Peter Frederick Strawson,1919-）4、约翰.罗杰斯.塞尔（John Rogers Searle 1932-）

十五、普通语义学：1、阿尔弗莱德.柯日布斯基（Alfred Korzybski，1879-1950）2、斯图加特.切斯（Stuart Chase，1888-）

十六、逻辑哲学：1、阿尔弗莱德.塔尔斯基（Alfred Tarski,1902-）2、鲁道夫.卡尔纳普（Rudolf Carnap）3、希拉里.普特南（Hilary Putnam，1926-）4、索尔.克里普克（Saul A Kripke，1940-）

十七、科学哲学：1、卡尔.莱芒德.波普（Karl Raimand Popper，1902-）2、托马斯.萨缪尔.库恩（Thomas Samuel Kuhn ,1922-）3、伊姆雷.拉卡托斯（Ime Lakatos，1922-1974）4、保尔.费耶阿本德（Paul Feyerabend，1924-）

十八、生命哲学：1、乔治.齐美尔（Georg Simmel,1858-1910）2、亨利.伯格森（Henri Bergson,1859-1941）

十九、法兰克福学派：1、迈克斯.霍尔海默(Max Horkheimer,1895-1973)2、泰欧多．阿多尔诺（Theoder Wiesengrund Adorno，1903-1969）3、赫伯特.马尔库塞（Herbert Marcuse,1898-1979）4、埃里希.佛洛姆（Erich Fromm，1900-1980）5、尤尔根.哈贝马斯（Jurgen Habermas，1929-）

二十、新自由主义：美国哈佛大学两位教授罗尔斯（John Rawls）和诺齐克（Robert Nozick）

二十一、后现代主义哲学：1、美国哲学家查德.罗蒂（Richard Rorty）2、法国哲学家密西尔.福柯（Michel Foucault）

教育学家：

1、瑞士民主教育学家裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi，1746-1827）

2、德国教育学家赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart，1776-1841）

3、德国另一位教育家福禄倍尔（Friedrich Froebel，1782-1852）

4、英国社会学家、教育学家赫伯特.斯宾塞（Herbert Spencer，1820-1903）

5、德国教育学家、哲学家洪堡（1767-1835）

6、法国空想社会主义者傅立叶（1772-1837）

7、德国教育学家第斯多惠（1790-1866）

8、美国教育学家霍瑞斯曼（1796-1859）

9、俄国教育家康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）

10、赫胥黎（1825-1895）英国生物学家、教育学家

11、日本明治时启蒙思想家、教育学家福泽谕吉（1835-1901）

12、帕克（1839-1902）美国教育学家，美国进步教育运动的倡导人

13、美国哲学家、心理学家、教育学家杜威（1859-1952）

14、美国教育家、教育史学家孟禄（1869-1947）

15、意大利著名儿童教育学家蒙台梭利（1870-1952）

16、行为主义教育学家华生（J.B.Watson）

17、苏联教育革新家安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(АнтонСемёновичМакаренко,1888—1939)

18、凯洛夫（1893-1978）苏联著名教育家

19、改造主义教育思潮50年代的代表人物是布拉美尔德（Thedove Brameld，1904-）

20、美国人本主义教育学家马斯洛（Abraham Harald Maslow,1908-1970）自我实现的教育思想

21、美国人本主义教育学家罗杰斯（Carl.R.Rogers，1902-1987）非指导教学思想

22、保尔.朗格朗（Paul Lengrand，1910-），法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和奠基者

23、苏霍姆林斯基（1918-1970）是享誉世界的苏联著名教育理论家和实践家

24、凯勒（Fred S. Keller）“个别化教育系统”——PSI

心理学家：

1、 精神分析学派创始人弗洛伊德（S.Freud,1856-1939）

2、 皮亚杰（J.Piaget，1896-1980）

3、 桑代克(EdwardLeeThorndike,1874—1949)是美国心理学家和教育家

4、 新行为主义代表人物托尔曼（E.C.Tolman,1886-1959）

5、 美国心理学家斯金纳（F.Skiner，1904-）操作主义程序教学理论

6、 美国心理学家布卢姆（B.S.Bloom,1913-）掌握学习理论

美国著名心理学家、斯坦福大学教授班杜拉（A.Bandura,1925-?）的社会学习理论

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