中国与美国中小学教育比较，美国的中小学教育有几年

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　　（1）看与说的独特教学方式。

　　在美国幼儿园的课堂上，每星期有一次“看与说”课，孩子从家中拿来各种东西，如一张照片、一幅画等，只要是健康的、有知识性的都可以。上课时，孩子拿着自己带来的物品，站在教室前，一边给大家展示，一边讲述它的故事。美国人的善于沟通以及超强的演讲能力，和他们从小所接受的这种教育方式以及在学校的各个阶段进行的演讲训练有着密不可分的关系。

　　（2）美国学生在数理化方面相比中国学生差得远，而且，他们从小到大的考试主要以选择题形式为主，所以，美国学生没有养成背书的习惯，他们对知识的掌握，不在于多而在于广。

　　美国教育是要孩子多读书，通过大量的阅读来积累知识，美国的教育是把广泛纵横的知识给予学生，使它成为记忆中的符号，如果需要更深的知识，可以去图书馆再去研究。而我国的教育主要是知识的记忆，这样做虽然知识很精、很专，但缺乏广泛性，使学生对事物的分析和见解达不到更深入、更高的层次。

　　（3）早期介入性教育。

　　美国人的观念与我们不同，它是一个自由化很强的国家，中学生谈恋爱是很普遍的事情。美国社会也给孩子们充分享受青春的自由，没有任何的约束规定。学校对学生发生性行为不去干涉，而是教给学生发生性行为时应采取的安全知识，学校都开设有性教育课，对学生进行引导和教育。

　　当代美国学生不仅能在学校中获得性知识，而且美国的媒体、电影和电视对性方面的渲染与夸张，也让青少年在潜移默化中懂得了性行为是人的本能。可以说，美国性教育课的开设，目的是保护学生，不让他们因盲目而犯错。

　　目前，美国性教育开放式做法的利弊还很难界定，而且美国的高中生中未婚妈妈越来越多，弃婴、杀婴事件也开始增长，这也是美国教育所面临的一大问题。

　　（4）美国学校中开设有优质班。

　　美国人把智力超群的孩子称作“化资”学生，美国学校在小学三年级开始就为“化资”学生开设加强课，课程为数学和英文。辅导优质生的老师们说：“让这些学生多学一些数学和语文并不是最关键的，我们更重视的是他们掌握逻辑思维的方式，而不是告诉学生如何去做，我们给他们一个工具，让他们发现怎么用、何时用，最终的目的是让他们自己去发明工具。”

　　美国的教育特色，不是让学生背书本，而是培养和启发学生思考问题和解决问题的能力，让学生从多方面、多角度去认识问题。

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